篩選結(jié)果 共找出1924

(2015廣西)下列各項(xiàng)對(duì)教師及教師職業(yè)認(rèn)識(shí)正確的有()。

  • A

    教師是專業(yè)人員

  • B

    教師職業(yè)是一種專門職業(yè)

  • C

    教師職業(yè)是以教書育人為目的的職業(yè)

  • D

    教師職業(yè)是以提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槟康牡穆殬I(yè)

(2015山東濟(jì)南)下列屬于中國(guó)古代學(xué)校名稱的有()。

  • A

  • B

  • C

  • D

(2014陜西咸陽(yáng))教師職業(yè)角色的多樣化是教師職業(yè)的一個(gè)最大特點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō),教師所扮演的職業(yè)角色包括()。

  • A

    授業(yè)、解惑者角色

  • B

    朋友角色

  • C

    研究者角色

  • D

    示范者角色

(2014廣東河源)實(shí)物直觀是一種教學(xué)方式,下列屬于實(shí)物直觀的有()。

  • A

    觀看模型

  • B

    收集標(biāo)本

  • C

    野外考察

  • D

    實(shí)驗(yàn)

(2014廣東深圳)德育目標(biāo)的作用有()。

  • A

    導(dǎo)向

  • B

    選擇

  • C

    激勵(lì)

  • D

    規(guī)范

  • E

    評(píng)價(jià)

(2015山東)實(shí)施素質(zhì)教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,建立素質(zhì)教育的保障機(jī)制需要()。

  • A

    充分發(fā)揮政府作用

  • B

    提高校長(zhǎng)的素質(zhì)

  • C

    提高教師的素質(zhì)

  • D

    加大教育監(jiān)督力度

(2015山東)下列表述中,與“盈科而后進(jìn)”所體現(xiàn)的教學(xué)原則相一致的是()。

  • A

    不陵節(jié)而施

  • B

    雜施而不孫,則壞亂而不修

  • C

    不憤不啟,不悱不發(fā)

  • D

    隨人分限所及

(2014江蘇南通)現(xiàn)代教育的特征主要是()。

  • A

    公共性和生產(chǎn)性

  • B

    公益性和免費(fèi)性

  • C

    終身性和未來(lái)性

  • D

    國(guó)際性

(2015遼寧錦州)德育方法是溝通教育者、受教育者、教育內(nèi)容三者的橋梁,主要包括()。

  • A

    榜樣示范法

  • B

    說(shuō)服教育法

  • C

    道德敘事法

  • D

    道德討論法

  • E

    交往實(shí)踐法

(2015陜西西安)與傳統(tǒng)教育主張的以教師、課堂、書本為中心針鋒相對(duì)的現(xiàn)代教育派的“三中心”思想有()。

  • A

    學(xué)生中心

  • B

    經(jīng)驗(yàn)中心

  • C

    理論中心

  • D

    活動(dòng)中心