(2016山東)下列關(guān)于德育說法正確的是()。
德育僅指道德教育
通常,德育原則與德育規(guī)律是對同一事物的不同指稱
德育過程中是促進受教育者品德矛盾的積極轉(zhuǎn)化與調(diào)節(jié)學生品德發(fā)展的外部矛盾的統(tǒng)一
德育過程的三個基本因素是教育者、受教育者和德育影響
(2014山東深圳)在對小學生進行道德教育時,要注意()。
正確估計他們道德動機的自覺主動性
正確估計他們道德動機的獨立性
要看到他們的道德認識對實際行為的制約作用
不能高估道德認識對實際行為的制約作用
要善于針對和利用不同年齡兒童的道德需要
(2014廣西)陶行知“生活教育”理論的主要內(nèi)容有()。
生活即教育
社會即學校
教學做合一
知行統(tǒng)一
(2014四川宜賓)文化發(fā)展對學校課程產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在()。
課程內(nèi)容的豐富
課程科目的增多
課程改革的控制
課程結(jié)構(gòu)的更新
(2011河南許昌)我國新課程改革的基本理念是()。
教育觀念現(xiàn)代化
倡導在教師的啟發(fā)引導下,學生的知識生成方式和自主學習方式
教育管理現(xiàn)代化
增強課程內(nèi)容的生活化、綜合性
(2014山東青島)人的全面發(fā)展的內(nèi)容可以概括為哪幾個方面?()
完整發(fā)展
和諧發(fā)展
多方面發(fā)展
自由發(fā)展
(2014廣西)據(jù)統(tǒng)計,美國25-64歲勞動力的平均受教育年限為13、17年,居全球首位,100多年以來,美國始終保持全世界人力資本積聚的強國和教育最發(fā)達國家的地位;日本25-64歲勞動力的平均受教育年限為12、78年,二戰(zhàn)后僅用10年的時間從戰(zhàn)爭的創(chuàng)傷中恢復過來,并迅速發(fā)展成為世界第二大經(jīng)濟強國;韓國25-64歲勞動力的平均受教育年限為11、50年,是一個依靠快速發(fā)展教育,實現(xiàn)經(jīng)濟追趕的新興國家。以上材料說明()。
教育應(yīng)置于國家優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位
教育程度與人口社會的積極變動呈正相關(guān)
勞動力的受教育年限與其生產(chǎn)效率呈正比
教育對經(jīng)濟的正向功能
(2015河南鄭州)課堂對話的特點主要有()。
民主性
生成性
多邊性
傾聽性
開放性
(2015山東)以下關(guān)于洋務(wù)教育的說法正確的有()。
“中學為體,西學為用”是洋務(wù)教育的核心思想
洋務(wù)教育具有濃厚的封建性和買辦性,是中國半殖民地半封建教育的開端
洋務(wù)教育介紹西學、培養(yǎng)早期科學技術(shù)人才,客觀上是有積極作用的
洋務(wù)教育所講的“西文”指外國語文,“西藝”指西方藝術(shù)知識
(2015河南三門峽)中國近代教育史上著名的教育家有()。
陶行知
徐特立
蔡元培
楊賢江