(2015山東濟南)外鑠論認為,人的身心發(fā)展取決于外在環(huán)境的影響。持這種觀點的教育思想家有()。
荀子
洛克
孟子
華生
(2015湖北潛江)關(guān)于綜合課程,下列描述正確的是()。
是由兩門或兩門以上相鄰學(xué)科的知識滲透、融合而成的課程
強調(diào)學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)性與統(tǒng)一性
是基于各門學(xué)科內(nèi)在聯(lián)系編制而成的課程
它是針對學(xué)科課程而言的
(2015山東棗莊)我國新型師生關(guān)系的特點是()。
尊師愛生
民主平等
教學(xué)相長
心理相容
師道尊嚴
(2016山東)教育目的是所有教育活動的出發(fā)點和最終歸宿,是教育基本理論的重要組成部分,關(guān)于教育目的說法正確的有()。
教育目的與教育方針既有聯(lián)系,也有區(qū)別。目的比較理想,而教育方針比較現(xiàn)實
按結(jié)構(gòu)層次從高到低依次是教育目標、培養(yǎng)目標、教學(xué)目標、課程目標
在當下中小學(xué)中,“升學(xué)率”最被看重。這屬于教育的實然的教育目的
教育目的是人提出來的,形式上是主觀的,因此教育目的沒有客觀性
(2015河北石家莊)思想性和科學(xué)性性統(tǒng)一的教學(xué)原則的貫徹要求有()。
保證教學(xué)的科學(xué)性
結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進行思想品德教育
不斷提高自己的業(yè)務(wù)和思想水平
正確選擇直觀教具和教學(xué)手段
抓主要矛盾解決的重點和難點
(2015廣西)從我國當前的實際來看,促進教師專業(yè)發(fā)展的途徑有()。
職前教育
入職教育
在職教育
自我教育
(2015河南鄭州)新課程改革倡導(dǎo)的教師角色有()。
教育教學(xué)的研究者
課程的開發(fā)者
課程的建設(shè)者
學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者
社區(qū)型開放的教師
(2014山東濟寧)()是我國當今社會賦予教育的根本宗旨,也是我國當代教育的重要使命。
使受教育者德智體美等方面全面發(fā)展
使人的生存和發(fā)展充滿內(nèi)在的活力
為經(jīng)濟建設(shè)和社會全面發(fā)展進步培養(yǎng)各級各類人才
注重提高全民族素質(zhì)
(2014黑龍江大慶)教育對政治經(jīng)濟制度的促進作用主要表現(xiàn)在()
教育促進經(jīng)濟繁榮
教育促進民主
教育為政治經(jīng)濟培養(yǎng)所需要的人才
教育是一種影響政治經(jīng)濟的輿論力量
(2015廣西)既是一切教育的前提,也是教育的最高追求,更是指向人的終極關(guān)懷的重要教育理念是()。
生命教育
生存教育
安全教育
生活教育