篩選結(jié)果 共找出619

(2015廣西)聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為,學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)就是建立聯(lián)結(jié),聯(lián)結(jié)的公式為()。

  • A

    S-O-R

  • B

    R-O-S

  • C

    R-S

  • D

    S-R

(經(jīng)典真題)初中生曉敏在解決問題時(shí),習(xí)慣于一步步地分析問題,每步只考慮一種,假設(shè)成一種屬性,提出的假設(shè)在時(shí)間上有明顯的先后順序。小敏的認(rèn)知方式屬于()。

  • A

    沖動(dòng)型

  • B

    直覺型

  • C

    繼時(shí)型

  • D

    同時(shí)型

(2014河南許昌)我們平時(shí)所講的“舉一反三”“聞一知十”等屬于()。

  • A

    順應(yīng)性遷移

  • B

    同化性遷移

  • C

    重組性遷移

  • D

    具體遷移

(2014山東濟(jì)寧)馬克思說:“環(huán)境的改變和人的活動(dòng)的一致,只能被看作并合理地理解為革命的實(shí)踐。”對(duì)人的品德發(fā)展來說,馬克思的這一思想說明的是()。

  • A

    生物決定人的品德發(fā)展

  • B

    生活環(huán)境決定人的品德發(fā)展

  • C

    人的生命活動(dòng)決定人的品德發(fā)展

  • D

    人的社會(huì)實(shí)踐決定人的品德發(fā)展

(2014天津)“知人所不知,見人所不見。”這表明創(chuàng)造性的()。

  • A

    流暢性

  • B

    變通性

  • C

    指向性

  • D

    獨(dú)創(chuàng)性

(2014山東青州)根據(jù)反映深度的不同,知識(shí)可分為感性知識(shí)與()。

  • A

    記憶知識(shí)

  • B

    直觀知識(shí)

  • C

    理性知識(shí)

  • D

    應(yīng)用知識(shí)

(2015廣西)課堂管理就是管理課堂中的()。

  • A

    人際關(guān)系

  • B

    學(xué)生

  • C

    教師情緒

  • D

    突發(fā)事件

(2015江西)微格教學(xué)系統(tǒng)屬于()。

  • A

    綜合媒體

  • B

    視覺媒體

  • C

    視聽媒體

  • D

    交互媒體

(2014福建)學(xué)過電子琴的人,再學(xué)習(xí)彈鋼琴就會(huì)比較容易。這種遷移類型是()。

  • A

    水平遷移

  • B

    垂直遷移

  • C

    逆向遷移

  • D

    負(fù)遷移

(2015湖北潛江)體育方面的球類、體操、田徑屬于()。

  • A

    識(shí)記技能

  • B

    心智技能

  • C

    操作技能

  • D

    認(rèn)知技能