篩選結(jié)果 共找出619

(2015河南鄭州)孩子犯了錯(cuò)誤,家長便限制其看動(dòng)畫片或不讓其從事有趣的活動(dòng),屬于()。

  • A

    正強(qiáng)化

  • B

    負(fù)強(qiáng)化

  • C

    懲罰

  • D

    消退

(2015廣西)品德是道德品質(zhì)的簡稱,它是一種()。

  • A

    社會(huì)現(xiàn)象

  • B

    集體現(xiàn)象

  • C

    個(gè)體現(xiàn)象

  • D

    文化現(xiàn)象

(2015廣西)品德結(jié)構(gòu)的四個(gè)要素中具有催化劑作用的是()。

  • A

    道德認(rèn)識

  • B

    道德情感

  • C

    道德意志

  • D

    道德行為

(2014湖南長沙)動(dòng)機(jī)水平適中,最有利于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論是()。

  • A

    成就動(dòng)機(jī)理論

  • B

    耶克斯—多德森定律

  • C

    成績結(jié)構(gòu)理論

  • D

    強(qiáng)化理論

(2014山東濟(jì)寧)教師的性格、氣質(zhì)、興趣等是影響師生關(guān)系的重要因素,這種因素屬于教師的()。

  • A

    對學(xué)生的態(tài)度

  • B

    領(lǐng)導(dǎo)方式

  • C

    智慧

  • D

    人格因素

(2014河北滄州)學(xué)生學(xué)習(xí)是為了改變自己在班集體中的排名,這樣的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于()。

  • A

    認(rèn)識內(nèi)驅(qū)力

  • B

    附屬內(nèi)驅(qū)力

  • C

    自我提高內(nèi)驅(qū)力

  • D

    交往內(nèi)驅(qū)力

(2014山東青島)學(xué)生想要將新知識與原有的知識聯(lián)系起來的傾向是()的先決條件之一。

  • A

    有意義學(xué)習(xí)

  • B

    發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

  • C

    體驗(yàn)學(xué)習(xí)

  • D

    接受學(xué)習(xí)

(2015河南三門峽)人類學(xué)習(xí)與動(dòng)物學(xué)習(xí)存在的本質(zhì)差別是()。

  • A

    行為變化

  • B

    潛能變化

  • C

    以語言為中介

  • D

    憑借經(jīng)驗(yàn)

(2014山東濟(jì)寧)我國基礎(chǔ)教育課程改革要求教師重視對學(xué)生能力的培養(yǎng),即學(xué)生能夠解釋、推論、組織、綜合、評價(jià)、應(yīng)用所學(xué)知識以解決問題。從教育心理學(xué)的角度看,這實(shí)際是學(xué)生知識的()問題。

  • A

    形成和同化

  • B

    練習(xí)和反饋

  • C

    改組和重構(gòu)

  • D

    轉(zhuǎn)化和遷移

(2014陜西咸陽)通過集體討論,使思維相互撞擊,迸發(fā)火花,達(dá)到集思廣益的效果的訓(xùn)練方法稱為()。

  • A

    自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練

  • B

    頭腦風(fēng)暴法

  • C

    談話法

  • D

    假設(shè)法