在社會策劃模式實施過程中,自我評估指的是由社會工作者( )。
對社區(qū)需要進行評估
對所在服務組織進行評估
對計劃的效果進行評估
對方案執(zhí)行過程進行評估
在社區(qū)工作的()模式中,過程目標的地位和重要性超過任務目標。
社會行動
社區(qū)照顧
地區(qū)發(fā)展
社會策劃
社會工作者小郭在制訂社區(qū)工作策略時,邀請了居民代表參加策略規(guī)劃小組,他采取“頭腦風暴”的方式讓大家暢所欲言,鼓勵每人都提出意見,以便于制訂出最貼切的行動策略。這是制訂策略步驟中的( )。
篩選策略
評估策略
提出策略
商定策略
社區(qū)工作方法認為解決問題的責任不應完全放在個人身上,政府、社區(qū)均有責任提供資源,協(xié)助處理和解決問題,因此社區(qū)工作較多涉及社會層面,牽涉社會政策分析以及社會制度的改變,注重資源和權利的分配。這體現(xiàn)了社區(qū)工作 ( )的特點。
介入問題的層面更為宏觀
具有政治性
分析問題的視角更加趨于結構取向
富有批判和反思精神
某社會工作機構運用社區(qū)照顧模式為某社區(qū)內(nèi)精神障礙康復者提供服務。下列做法中,充分體現(xiàn)社區(qū)照顧模式特點的是()。
呼吁建設精神障礙康復者集中供養(yǎng)機構
動員鄰居和志愿者幫助精神障礙康復者
倡導制定精神障礙康復機構的服務標準
強調(diào)政府應承擔照顧精神障礙康復者的主要責任
社會工作者小關針對社區(qū)“停車難”問題召開居民會議,引導居民就“停車難”問題的“嚴重性”和“緊迫性”進行了討論。從社區(qū)分析的角度看,小關的做法屬于()
探尋問題起源
界定問題
明確問題范圍
描述問題
社會工作者小蒙對一居民說:“您的孩子真可愛,上幾年級了呀?”小蒙在與居民接觸中處于( )階段。
介紹自己
展開話題
維持對話
結束對話
社區(qū)工作者在接觸居民、展開話題后,應把談話維持在居民可以( ),雙方對話的層次也可以隨著情景和興趣得到逐步提升。
學習的水平上
了解的水平上
爭論的水平上
敏感的水平上
在社區(qū)照顧模式理念的指導下,社會工作者為殘障兒童聯(lián)系特殊學校,協(xié)助其接受文化教育,實現(xiàn)平等參與社會的目標;在這一服務中,社會工作者扮演的角色是( )。
治療者
使能者
經(jīng)紀人
教育者
在社區(qū)照顧模式的實施策略中,“在社區(qū)照顧”的核心是指照顧服務的( )。
職業(yè)化
正規(guī)化
網(wǎng)絡化
非機構化