篩選結(jié)果 共找出9280

在某個(gè)青少年網(wǎng)癮治療小組的結(jié)束階段,組員小王不愿意接受小組即將結(jié)束的事實(shí),在活動(dòng)中對(duì)其他組員不理不睬,并出現(xiàn)因通宵上網(wǎng)而遲到的現(xiàn)象。為了讓小王鞏固已經(jīng)改變了的行為,社會(huì)工作者應(yīng)當(dāng)(    )。

  • A

    與小王一起制定小組規(guī)范

  • B

    協(xié)助小王尋求家人和朋友的支持

  • C

    協(xié)助小王將認(rèn)知轉(zhuǎn)變?yōu)樾袨?/span>

  • D

    與小王成為好朋友

社會(huì)工作者小陳正在為社區(qū)志愿者開展提升演講技巧的小組,在小組中,他發(fā)現(xiàn)有個(gè)組員心不在焉,經(jīng)常離開小組去打電話,此時(shí),小陳最適宜的做法是()

  • A

    與其他組員討論該組員的行為

  • B

    在小組中再次討論小組的規(guī)范

  • C

    當(dāng)眾提醒該組員注意自己的行為

  • D

    委婉的勸說該組員退出小組

在小組為權(quán)力競(jìng)爭(zhēng)出現(xiàn)沖突時(shí),有些組員的語(yǔ)言和行為會(huì)出現(xiàn)攻擊性;有些人會(huì)表現(xiàn)出沉默不語(yǔ):還有一些人成為小組中不滿情緒的發(fā)泄對(duì)象,成為替罪羊。這體瑚出小組工作(  )階段的特征。

  • A

    準(zhǔn)備

  • B

    開始

  • C

    中期轉(zhuǎn)折

  • D

    后期成熟

在小組初期.需要以“小組契約”的方式來幫助小組形成規(guī)范。小組契約是社會(huì)工作者與組員之間的一種協(xié)議約定,下列內(nèi)容中,屬于小組契約的是( ?。?。

  • A

    破冰游戲的活動(dòng)安排

  • B

    組員之間的互動(dòng)行為規(guī)范

  • C

    出席會(huì)議的注意事項(xiàng)

  • D

    小組活動(dòng)的具體實(shí)施方案

( ?。┮话闶怯删哂心骋还餐詥栴}的小組組員組成的。通過小組組員彼此之間提供的信息、建議、鼓勵(lì)和感情上的支持,達(dá)到解決某一問題和成員改變的效果。

  • A

    成長(zhǎng)小組

  • B

    治療小組

  • C

    教育小組

  • D

    支持小組

在一次小組活動(dòng)中,一位組員訴說了自己以往許多挫折后的感受。社會(huì)工作者對(duì)他表示理解,并說“在過去的兩年里,您經(jīng)歷了許多痛苦,失業(yè)了,又離婚了,我能體會(huì)您的心情。如果我也經(jīng)歷這些事,我不知道會(huì)不會(huì)處理得像您一樣好。”社會(huì)工作者的上述回應(yīng)中,采用與組員溝通的技巧是(  )。

  • A

    交流信息

  • B

    適當(dāng)幫助梳理

  • C

    積極回應(yīng)

  • D

    適當(dāng)自我表露

某大學(xué)為新生開展為期3個(gè)月的發(fā)展模式下的小組工作,該模式強(qiáng)調(diào)以(  )為核心。

  • A

    人的生理因素

  • B

    人際關(guān)系

  • C

    人的發(fā)展

  • D

    人與環(huán)境的互動(dòng)

在小組工作模式中,旨在解決和預(yù)防服務(wù)對(duì)象社會(huì)功能的衰減問題,恢復(fù)和發(fā)展服務(wù)對(duì)象的社會(huì)功能的是(    )。

  • A

    發(fā)展模式

  • B

    心理社會(huì)治療模式

  • C

    互動(dòng)模式

  • D

    社會(huì)策劃模式

在小組工作的過程中,社會(huì)工作者小燕首先幫助小組中的成員認(rèn)識(shí)到自我存在的問題;其次幫助小組中的成員樹立新的觀念和新的視野;再次小燕開展干預(yù)服務(wù),降低組員的問題行為特征,從而達(dá)到改變組員自我的目的。小燕開展的是( )類型的小組。

  • A

    支持小組

  • B

    教育小組

  • C

    成長(zhǎng)小組

  • D

    學(xué)習(xí)小組

在小組工作中期轉(zhuǎn)折階段,社會(huì)工作者的角色位置應(yīng)該(  )。

  • A

    逐漸退至邊緣地帶

  • B

    回到中心地帶

  • C

    是中心位置

  • D

    接近中心位置