篩選結(jié)果 共找出9280題

(　　)的邏輯方向之一是研究者從理論出發(fā)產(chǎn)生假設(shè)，再去觀察，并對(duì)觀察經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行概括去支持、反對(duì)或修改該理論，或提出新理論。

  • A

    歸納推理

  • B

    假設(shè)演繹法

  • C

    類比推理

  • D

    演繹推理

社會(huì)工作者小周準(zhǔn)備在社區(qū)開展“關(guān)于社區(qū)老年人日間生活照料”的服務(wù)，為了確切獲知社區(qū)老年人個(gè)人的基本情況，他設(shè)計(jì)了一份調(diào)查問卷，其中有一道關(guān)于老年人文化程度的問題如下：“您的文化程度是”。下列答案設(shè)計(jì)哪些是合適的?(　　)

  • A

    (1)初中及以下；(2)高中及以上

  • B

    (1)小學(xué)及以下；(2)初中；(3)高中(包括中專)；(4)大專；(5)本科；(6)本科以上

  • C

    (1)小學(xué)及以下；(2)中學(xué)；(3)高中和大專；(4)本科以上

  • D

    (1)高中及以下(包括中專)；(2)大專和本科

  • E

    (1)小學(xué)；(2)初中；(3)高中；(4)大學(xué)

在問卷結(jié)構(gòu)中，主要說明問題細(xì)節(jié)及回答要求的是(  )。

  • A

    標(biāo)題

  • B

    封面信

  • C

    指導(dǎo)語(yǔ)

  • D

    問題和答案

社會(huì)工作者小楊在作一項(xiàng)有關(guān)流動(dòng)人口社會(huì)排斥的研究，在研究過程中，小楊應(yīng)該遵守的有關(guān)社會(huì)研究的倫理包括(    )。

  • A

    不采用欺騙手段獲取資料

  • B

    搜集資料時(shí)應(yīng)該在對(duì)方愿意的情況下進(jìn)行

  • C

    對(duì)搜集的資料可以根據(jù)自己的判斷進(jìn)行篩選

  • D

    研究成果要客觀全面地進(jìn)行公開

  • E

    可以將研究者的私人資料拿給同事看

根據(jù)社會(huì)工作研究的特征，下列議題最適宜歸入社會(huì)工作研究范疇的是(    )。

  • A

    政府官員責(zé)任承擔(dān)

  • B

    社會(huì)政績(jī)效能改善

  • C

    新移民家庭生活狀況

  • D

    住房?jī)r(jià)格快速上升

某服務(wù)機(jī)構(gòu)在開展服務(wù)的同時(shí)一直都很注重對(duì)服務(wù)的研究，以便于及時(shí)糾正在服務(wù)過程中出現(xiàn)的失誤，實(shí)踐證明，社會(huì)工作研究可以改善社會(huì)工作實(shí)務(wù)，具體體現(xiàn)為(　　)。

  • A

    有利于改善需求評(píng)估

  • B

    有利于協(xié)助方案形成

  • C

    有利于指導(dǎo)計(jì)劃推行

  • D

    有利于評(píng)估項(xiàng)目效果

  • E

    有利于幫助社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)

在社會(huì)工作研究中，個(gè)案研究側(cè)重于(　　)。

  • A

    使用問卷調(diào)查收集資料

  • B

    關(guān)注研究對(duì)象的行為變化

  • C

    對(duì)研究發(fā)現(xiàn)進(jìn)行推論

  • D

    對(duì)訪問結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

小董是某社會(huì)作機(jī)構(gòu)項(xiàng)目部的主任，主要負(fù)責(zé)社會(huì)工作者能力建設(shè)項(xiàng)目方案書的設(shè)計(jì)、項(xiàng)目的具體執(zhí)行和項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告的撰寫。對(duì)照項(xiàng)目方案書，項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告還應(yīng)該包括的內(nèi)容有( )。

  • A

    社會(huì)工作者能力現(xiàn)狀及其特點(diǎn)

  • B

    社會(huì)工作者能力建設(shè)的反思

  • C

    社會(huì)工作者能力不足的原因分析

  • D

    社會(huì)工作者能力建設(shè)的效果

  • E

    社會(huì)工作者能力建設(shè)已完成的內(nèi)容

社會(huì)工作者小田在工讀學(xué)校進(jìn)行一項(xiàng)關(guān)于工讀學(xué)生溝通技巧的研究，在研究中，小田找來一些學(xué)生開展了一個(gè)焦點(diǎn)小組，以下關(guān)于焦點(diǎn)小組的描述，不正確的是（）。

  • A

    “不批評(píng)”是其重要原則

  • B

    對(duì)小組規(guī)模沒有要求

  • C

    對(duì)敏感問題不適合采用此法

  • D

    事先應(yīng)告知主題、要求、時(shí)間、地點(diǎn)等

定性研究的方法主要有(　　)。

  • A

    觀察

  • B

    訪問

  • C

    問卷調(diào)查

  • D

    測(cè)量

  • E

    實(shí)驗(yàn)研究