社會工作者重點了解救助對象無力、無助、無望的心情,并給予輔導(dǎo)和增能,使他們能夠有信心掌握自己的命運(yùn)和未來,也能有效阻隔貧窮文化代際相傳,這屬于( )。
就業(yè)輔導(dǎo)和職業(yè)訓(xùn)練中的短期策略
就業(yè)輔導(dǎo)和職業(yè)訓(xùn)練服務(wù)的宣傳策略
就業(yè)輔導(dǎo)和職業(yè)訓(xùn)練中的長期策略
就業(yè)輔導(dǎo)和職業(yè)訓(xùn)練之前的增能策略
社工小李剛剛幫助小郭找到了一份工作,可是受自身能力和知識技能所限,以及社會資源缺乏,小郭在參與就業(yè)過程中遇到了很多挫折和挑戰(zhàn),不能及時就業(yè)也不完全符合自己的就業(yè)意愿。小李便協(xié)助小郭認(rèn)真分析就業(yè)形勢和自身優(yōu)勢不足,調(diào)整認(rèn)知和心態(tài),以更加務(wù)實和樂觀的心態(tài)積極就業(yè)。此時,社工小李的做法屬于( )。
轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念
自我認(rèn)知調(diào)整
職業(yè)技能培訓(xùn)
連接就業(yè)資源
某社會工作者鼓勵救助對象參與社區(qū)活動,為社區(qū)的發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策,并在救助對象中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了骨干來關(guān)心和幫助其他救助對象。社會工作者這種做法產(chǎn)生的作用是( )。
改善救助對象的生活環(huán)境
發(fā)展壯大社區(qū)志愿者隊伍
提高社區(qū)居民的參與率
促進(jìn)救助對象的能力建設(shè)
最低生活保障是由政府提供的一種收入補(bǔ)充型救助制度,凡共同生活的家庭成員人均收入低于當(dāng)?shù)鼐用褡畹蜕畋U蠘?biāo)準(zhǔn)的,均有權(quán)利從政府獲得幫助。下列對于最低生活保障的說法中,不正確的是()。
城市低保針對的是城市居民
居民獲得的是直接的現(xiàn)金幫助
農(nóng)村低保針對的是農(nóng)村居民
最低生活保障標(biāo)準(zhǔn)是固定的
近年來,一些地區(qū)或?qū)W校開辦“免費(fèi)午餐”,這屬于社會救助中的()范疇。
教育救助
臨時救助
特困人員救助
受災(zāi)人員救助
為了獲取評估信息,一些社會工作者在和救助對象交流之前都會先使用基本資料的表格,了解救助對象的姓名、家庭地址、通信方式、家庭結(jié)構(gòu)、婚姻狀況、問題描述等。這里,社會工作者獲得評估信息的具體方法屬于()。
使用量表
直接詢問
家庭探訪
觀察身體語言
胡俊不久前遭女友拋棄,整日以酒消愁,某日前來向社會工作者小楊求助。在面談中,胡俊透露自己付出那么多,可女友說分手就分手,感覺不是滋味,他想報復(fù)女友。面對胡俊的這種情況,社會工作者小楊應(yīng)該()。
制止胡俊的行為
勸說女方和胡俊和好
通知胡俊的女友加以防范
通知警察對胡俊采取措施
在小梅眼中父母相親相愛,一家人生活幸福。一年前小梅父親失業(yè)了,經(jīng)常借酒消愁,酒后夫妻倆常爭吵不休,小梅媽媽覺得日子沒發(fā)過了,與小梅父親離了婚。小梅得知父母離異后把自己關(guān)在房間里,不吃不喝,也不和任何人說話,小梅的父母焦急萬分,求助社會工作者小李,此時小李首先應(yīng)該()。
確保小梅的人身安全
聯(lián)系學(xué)校老師為小梅補(bǔ)課
與小梅溝通制定工作方案
與小梅父母討論該事件對小梅的影響
社會工作者動員社會愛心人士以志愿者身份與貧困家庭的青少年結(jié)對子,作為青少年的“成長向?qū)А?,分享?chuàng)業(yè)經(jīng)驗,提供實習(xí)機(jī)會。社會工作者上述工作最主要的功能是( )。
改善社區(qū)環(huán)境
發(fā)展社會網(wǎng)絡(luò)
促進(jìn)能力建設(shè)
增加社會資產(chǎn)
社會救助依照救助對象的申請并經(jīng)過法定程序?qū)徍伺鷾?zhǔn)后實施,具有無償性。社會救助是對社會保險、社會福利等其他社會保障制度的補(bǔ)充,在整個社會保障體系中起著()的作用,這種作用也反映了一個社會的文明程度。
托底線
救急難
可持續(xù)
急救難