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社會(huì)救助通過發(fā)放救助款物,及時(shí)解決貧困群眾的生存困難,使他們脫離險(xiǎn)境,同時(shí)還要設(shè)法逐漸增強(qiáng)他們生活的能力和戰(zhàn)勝貧困的信心。這說明社會(huì)救助社會(huì)工作具有( ?。┨攸c(diǎn)。

  • A

    救助類型的多樣性

  • B

    工作過程的持續(xù)性

  • C

    工作模式的融合性

  • D

    工作方法的政策性

下列各項(xiàng)屬于開展災(zāi)后社區(qū)人居環(huán)境重建工作的內(nèi)容的是( ?。?。

  • A

    編制救助方案

  • B

    協(xié)助地方政府監(jiān)督管理重建工程建設(shè)進(jìn)展

  • C

    組織開展醫(yī)療救助服務(wù)

  • D

    參與制定管理措施

社會(huì)工作者小李稱,自己在為殘疾人服務(wù)時(shí),經(jīng)常會(huì)運(yùn)用個(gè)案管理的工作方法,也經(jīng)常充當(dāng)不同的角色。從社會(huì)工作專業(yè)的角度來看,小李充當(dāng)?shù)慕巧?,不可能的?  )。

  • A

    資源整合者 

  • B

    政策制定者 

  • C

    價(jià)值倡導(dǎo)者 

  • D

    服務(wù)咨詢者 

在災(zāi)區(qū)的臨時(shí)住宅區(qū)里,居民互不相識(shí),加上擁擠的環(huán)境,使得居民情緒煩躁,鄰里關(guān)系緊張。社會(huì)工作者針對(duì)這種狀況,組織召開居民會(huì)議,一起分析問題,協(xié)商解決辦法,并將會(huì)議的決議在社區(qū)內(nèi)公布。社區(qū)秩序得到了一定的改善。本案例中,社會(huì)工作者下一階段的工作重點(diǎn)是(  )。

  • A

    幫助建立社區(qū)互助網(wǎng)絡(luò)

  • B

    分析災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)

  • C

    發(fā)放應(yīng)急生活物資

  • D

    制定緊急轉(zhuǎn)移方案

社會(huì)工作者小趙動(dòng)員和組織社區(qū)中待業(yè)在家的低保人員參與社區(qū)志愿服務(wù),看護(hù)“四點(diǎn)半學(xué)堂”的孩子,上門探訪獨(dú)居老人。小趙上述工作的目的是( )

  • A

    為低保人員提供心理支持

  • B

    調(diào)節(jié)低保人員的家庭關(guān)系

  • C

    為低保人員提供就業(yè)援助

  • D

    促進(jìn)低保人員的社會(huì)融入

醫(yī)院社會(huì)工作服務(wù)中的外展服務(wù)是指(  )。

  • A

    醫(yī)院社會(huì)工作者擴(kuò)展醫(yī)院的有關(guān)服務(wù)

  • B

    在醫(yī)院中拓寬服務(wù)項(xiàng)目

  • C

    醫(yī)院社會(huì)工作者對(duì)外開展服務(wù)

  • D

    從事醫(yī)務(wù)社會(huì)工作以外的服務(wù)

“社區(qū)康復(fù)應(yīng)針對(duì)病、傷、殘者對(duì)康復(fù)需求和資源狀況,采用低投入、高回報(bào)、高效益、廣覆蓋的方法,就近就地,大力開展家庭康復(fù)服務(wù)于社區(qū)所有傷、病、殘者?!边@個(gè)說法針對(duì)的是社區(qū)康復(fù)的原則中的(  )。

  • A

    因陋就簡(jiǎn)的原則 

  • B

    因勢(shì)利導(dǎo)的原則 

  • C

    低成本、廣覆蓋

  • D

    因地制宜的原則 

某老舊社區(qū),居民普遍收入少,生活水平低,下崗職工多,低保家庭多。社會(huì)工作者了解了居民老趙以及其他居民的需求之后,敏銳地發(fā)現(xiàn)這個(gè)社區(qū)的真實(shí)需求,開展了面向社區(qū)居民、提升社區(qū)反貧困能力的工作。在這個(gè)過程中,社會(huì)工作者應(yīng)當(dāng)注重()。

  • A

    居民個(gè)人發(fā)展與社區(qū)發(fā)展相結(jié)合

  • B

    倡導(dǎo)居民自助互助

  • C

    制訂符合社區(qū)情況的目標(biāo)

  • D

    提升社區(qū)的能力

  • E

    保證居民的工資水平

一般來說,人們?cè)庥鑫C(jī)后的反應(yīng)可分成不同的階段,包括( ?。?。

  • A

    初始的緊張和驚嚇

  • B

    緊張過后短時(shí)間的遲鈍

  • C

    個(gè)人或者家庭出現(xiàn)嚴(yán)重的緊張情緒

  • D

    個(gè)人或者家庭采用不同的反應(yīng)策略并觀察這些策略是否有效

  • E

    個(gè)人或者家庭內(nèi)出現(xiàn)分歧

針對(duì)貧困流動(dòng)兒童的失學(xué)問題,某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上啟動(dòng)了“流動(dòng)兒童助學(xué)計(jì)劃”,組織社會(huì)愛心人士與失學(xué)兒童結(jié)成幫扶對(duì)子;組織受助兒童成立互助小組,培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力;就貧困流動(dòng)兒童失學(xué)問題寫成調(diào)查報(bào)告,呼吁將義務(wù)教育中免除學(xué)雜費(fèi)的政策惠及流動(dòng)兒童。在本案例中,該機(jī)構(gòu)采用的工作方法包括()。

  • A

    個(gè)案工作

  • B

    項(xiàng)目策劃

  • C

    社會(huì)工作研究

  • D

    小組工作

  • E

    分層分類救助