篩選結(jié)果 共找出533題

8歲的小玲在一次火災(zāi)中受創(chuàng)傷，之后常因做噩夢而哭醒，對母親格外依戀，小玲的母親來社會(huì)工作站求助，但社會(huì)工作站中沒有擅長兒童創(chuàng)傷輔導(dǎo)的工作者，對該社會(huì)工作站來說，最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?　　)。P6

  • A

    鼓勵(lì)小玲參加成長小組

  • B

    安排志愿者陪伴小玲

  • C

    讓小玲參加社區(qū)活動(dòng)

  • D

    將小玲轉(zhuǎn)介到其他服務(wù)機(jī)構(gòu)

在社會(huì)工作評估過程中，對服務(wù)效果最有發(fā)言權(quán)的人是()。

  • A

    服務(wù)對象

  • B

    社會(huì)工作者

  • C

    機(jī)構(gòu)工作人員

  • D

    機(jī)構(gòu)督導(dǎo)

“決定介入策略”這一步驟處于社會(huì)工作實(shí)務(wù)通用過程的(    )階段。

  • A

    接案

  • B

    預(yù)估

  • C

    計(jì)劃

  • D

    介入

社會(huì)工作者在接案過程中可以通過向服務(wù)對象直接詢問和間接詢問的方式收集資料，下列屬于直接詢問的方式是(　　)。

  • A

    問卷

  • B

    觀察

  • C

    咨詢

  • D

    角色扮演

接案階段第二個(gè)重要工作是(　　)。

  • A

    收集服務(wù)對象的資料

  • B

    做接案會(huì)議記錄

  • C

    面談

  • D

    做好面談準(zhǔn)備

間接介入是指以個(gè)人、家庭、小組、組織和社區(qū)甚至更大的社會(huì)系統(tǒng)為關(guān)注對象，由社會(huì)工作者代表服務(wù)對象采取行動(dòng)，通過介入服務(wù)對象以外的其他系統(tǒng)間接幫助服務(wù)對象。以下屬于間接介入的是()。

  • A

    幫助服務(wù)對象進(jìn)行認(rèn)知重構(gòu)

  • B

    開展主題小組服務(wù)

  • C

    探訪服務(wù)對象家庭或機(jī)構(gòu)，請求配合

  • D

    游戲治療

李奶奶與留守兒媳因管教孩子發(fā)生沖突，兒媳一氣之下回了娘家，李奶奶請社工“管管兒媳”。為了有效幫助李奶奶一家，社工除了和李奶奶、李爺爺深入交談，還請鄰居介紹李奶奶家的情況，在本案例中，社會(huì)工作者收集服務(wù)資料的方法是(　　)。

  • A

    家訪

  • B

    咨詢

  • C

    問卷

  • D

    詢問

黃玲要為服務(wù)對象撰寫預(yù)估摘要，則對服務(wù)對象自身系統(tǒng)的預(yù)估不包括(　　)。

  • A

    自身存在的優(yōu)勢

  • B

    服務(wù)對象解決問題的動(dòng)機(jī)

  • C

    自身存在的可能導(dǎo)致其困難的問題

  • D

    服務(wù)對象家庭情況

小紅向社會(huì)工作者求助，在制訂目標(biāo)和目的的過程中，社會(huì)工作者認(rèn)真詢問了小紅的愿望，并與小紅分享對目的與目標(biāo)的期望，遇到雙方意見不一致的地方，認(rèn)真進(jìn)行討論與協(xié)商，直到取得完全一致的意見。社會(huì)工作者的做法體現(xiàn)了制訂服務(wù)計(jì)劃()的原則。

  • A

    要有服務(wù)對象的參與

  • B

    要尊重服務(wù)對象的意愿

  • C

    計(jì)劃要與工作的目的、宗旨相符合

  • D

    詳細(xì)和具體

社會(huì)工作者小胡為某社區(qū)的低保家庭成員開展了一系列小組活動(dòng)，小組活動(dòng)結(jié)束時(shí)，很多組員都對小胡表現(xiàn)出極大的依賴性，對分離顯得十分傷感和失落。面對這種情形，小胡首先應(yīng)該做的工作是(  )。

  • A

    不顧組員的情緒，堅(jiān)決結(jié)束小組工作

  • B

    盡快結(jié)束工作，避免時(shí)間過長組員情緒不穩(wěn)定

  • C

    尋找其他組員感興趣的主題，延長結(jié)束時(shí)間

  • D

    及時(shí)處理組員的這些情緒問題