在醫(yī)務(wù)社會工作中.社會工作者要為因疾病而面臨危機處境的病人及其家屬進行危機干預(yù)。在危機干預(yù)時,要強調(diào)介入的( )。
服務(wù)性
預(yù)防性
及時性
長效性
以下屬于安置社會工作內(nèi)容的是()。
為安置對象提供康復(fù)服務(wù)
為安置對象提供婚姻介紹服務(wù)
協(xié)助安置對象適應(yīng)新工作和新生活
協(xié)助安置對象處理醫(yī)療糾紛
為滿足光榮院老年服務(wù)對象發(fā)揮余熱的需求,社會工作者介紹他們擔(dān)任中小學(xué)校外輔導(dǎo)員,參與學(xué)校和社區(qū)為青少年開展的愛國主義教育活動。社會工作者的上述做法幫助老年優(yōu)撫對象實現(xiàn)了()。
老有所養(yǎng)
老有所為
老有所依
老有所醫(yī)
為滿足光榮院老年服務(wù)對象發(fā)揮余熱的需求,社會工作者介紹他們擔(dān)任中小學(xué)校課外輔導(dǎo)員,參與學(xué)校和社區(qū)為青少年開展的愛國主義教育活動。社會工作者的上述做法幫助老年優(yōu)撫對象實現(xiàn)了()。(2015)
老有所養(yǎng)
老有所為
老有所依
老有所醫(yī)
以下屬于安置社會工作內(nèi)容的是( )。
為安置對象提供康復(fù)服務(wù)
為安置對象提供婚姻介紹服務(wù)
協(xié)助安置對象適應(yīng)新工作和新生活
協(xié)助安置對象處理醫(yī)療糾紛
吳老從部隊回到地方后非常懷念在部隊時的生活,總是說:“我們老了,不中用了,部隊也不要我們了?!鄙鐣ぷ髡咝埮c吳老一起回憶其為部隊所做的貢獻,引導(dǎo)他重新看待自我價值。小張采用的干預(yù)技巧是()。
認知重構(gòu)
角色扮演
問題解決
情緒管理
從軍隊師職干部變?yōu)槊裾块T的服務(wù)對象,老張有一種深深的失落感,常常懷念在部隊的時光,難以適應(yīng)地方的休養(yǎng)生活。面對這種狀況,社會工作者首先應(yīng)采取的介入策略是( )。
組織軍休干部參與志愿服務(wù)
協(xié)調(diào)社會力量為軍休干部服務(wù)
積極做好軍休干部的情緒疏導(dǎo)工作
認真落實軍休干部的政治待遇和生活待遇
按照不同的( )分類,優(yōu)撫安置社會工作主要包括優(yōu)撫醫(yī)院社會工作、光榮院社會工作、烈士褒揚社會工作、軍供社會工作、復(fù)員退伍軍人安置社會工作、軍休社會工作。
特定對象
社會人士
服務(wù)對象
服務(wù)載體
社會工作者組織某軍休所老干部成立了志愿服務(wù)隊,為他們服務(wù)社會牽線搭橋。老干部中有的在中小學(xué)擔(dān)任校外輔導(dǎo)工作,有的為社區(qū)的環(huán)境綠化提供設(shè)計方案,干得津津有味,樂在其中。社會工作者協(xié)助軍休干部實現(xiàn)了( )的功能。
老有所養(yǎng)
老有所樂
老有所為
老有所學(xué)
軍人的撫恤優(yōu)待,實行國家和社會相結(jié)合的方針,保障軍人的撫恤優(yōu)待與國民經(jīng)濟和社會發(fā)展相適應(yīng),保障撫恤優(yōu)待對象的生活( )當(dāng)?shù)氐钠骄钏健?/span>
高于
略高于
不低于
不明顯低于