朱瑩瑩是一名社會工作者,上高中的兒子告訴她明天學校要開家長會,要求家長必須參加,而丈夫此時已到外地參加重要會議無法趕回,她也在一個星期前就與某服務對象約好明天面談。此時,朱瑩瑩面臨的社會工作倫理難題是()。
保密問題
自我決定原則和家長制
價值介入與客觀性的矛盾
個人利益滿足與職業(yè)的社會責任之間的沖突
小學六年級的小明對社會工作者老張說:“如果你不告訴別人,我就告訴你一個大秘密?!毕铝欣蠌埖幕貞校裱鐣ぷ鱾惱硎貏t的是()
“好吧,我會替你保密的?!?/span>
“那不行,我不會答應你的?!?/span>
“我得先看看是什么事情,然后再和你商量是不是替你保密?!?/span>
“我可以不告訴別人,但必須告訴你的家長和老師?!闭_
初中生小強學習成績一直不好,老師和家長都十分頭痛,他變得自暴自棄。學校社會工作者小王堅持幫助小強重新建立自信,使其逐漸對學習有了興趣,學習成績穩(wěn)步提高。小王這樣做的原因是他相信小強有( )。
平等價值觀
改變的潛力
公正價值觀
合作的能力
下列關于社會工作價值觀的說法中,正確的是( )。
社會工作者受過專業(yè)訓練,知道什么是最佳服務方法,無需向服務對象說明
社會工作者如果認為披露服務對象個人信息和隱私有妨礙服務工作的話,可以不必事先取得服務對象同意
社會工作者在任何情況下應該對服務對象的信息保密
如果服務對象的決定可能危及自身或他人生命安全,社會工作者不必恪守服務對象自決原則
某一社會工作者最近為一位性工作者開展服務。在交談中,社工對服務對象說“每個人都應該為自己的人生做選擇,這無可厚非,但是貌似你的選擇對你目前的生活造成了困擾,我們一起探討一下,來解除你的困擾如何?”在這一案例中,社工采取了什么樣的社會工作價值觀( )。
以人為本,回應需要
注重民主參與
尊重
非批判
宿舍管理員發(fā)現(xiàn)小高多次將同學的書偷偷扔到垃圾箱里,希望社會工作者幫助小高。根據(jù)社會工作價值觀的操作原則,下列社會工作者的做法中,適當?shù)氖? )。
告訴小高的班主任
告訴小高的家長
分析小高行為的成因
批評小高的行為
小宋是一名參加工作不久的社會工作者,在一次接待一名60多歲、聽力有問題的老人時,由于事先沒有了解到老人的聽力問題,因此在與老人的溝通中輕柔細語地說話,老人不耐煩地大吼起來,怪罪小宋話說得太小聲,此時,根據(jù)社會工作專業(yè)的( )原則,小宋不僅要道歉而且還要向老人提供服務。
同情
保密
接納
尊重
社會工作者王剛從與其朋友李陽的談話中得知,李陽有一天晚上出門將一位老大爺撞倒后趁老大爺看清自己之前溜走了,但又害怕老大爺出事,悄悄給急救中心打了電話。后來他從街坊的談話中得知,老大爺摔成了腦震蕩。李陽害怕承擔責任,但又良心不安,不知該如何是好,遂請求社會工作者王剛幫忙。針對此事,王剛需要面對的問題是()。
情、理、法問題
保密問題
自決原則和知情同意原則
個人利益與社會責任問題
齊奶奶患有輕度認知障礙癥,常常忘記吃飯,有一次還差點走失,社會工作者小王認為齊奶奶獨自在家非常不安全,但是齊奶奶家人白天無法陪護。從安全防護優(yōu)先的角度出發(fā),小王應采取的干預措施是()
將齊奶奶送至社區(qū)日間照料中心
讓齊奶奶自己決定是否去社區(qū)日間照料中心
與齊奶奶家人商量,將其送到社區(qū)日間照料中心
邀請齊奶奶參加社區(qū)日間照料中心的健康講座
服務對象有權(quán)利在( )的前提下選擇服務的內(nèi)容、方式,并在事關服務對象利益的決策中起到主導作用。
相互尊重
個別化
自我決定
充分知情