小學(xué)六年級(jí)的小明對(duì)社會(huì)工作者老張說“如果你不告訴別人:我就告訴你一個(gè)大秘密”。下列老張的回應(yīng)中,遵循社會(huì)工作倫理守則的是( )。
“好吧,我會(huì)替你保密。”
“那不行。我不會(huì)答應(yīng)你的。”
“我得先看看是什么事情,然后再和你商量是不是替你保密?!?/span>
“我可以不告訴別人.但必須告訴你的家長(zhǎng)和老師?!?/span>
社會(huì)工作者小夢(mèng)去找同事小肖辦事,發(fā)現(xiàn)小肖的辦公桌上散亂的放著服務(wù)對(duì)象的各種資料,并且有些資料還掉在了地上。小肖的做法違背了( )原則。
個(gè)別化
保密
接納
自我決定
社會(huì)工作倫理具體主要以專業(yè)的( )來體現(xiàn)。
價(jià)值觀
技巧
治療模式
機(jī)構(gòu)
社會(huì)工作者小陳的服務(wù)對(duì)象是一位回族居民。小陳認(rèn)真查閱了有關(guān)回族文化和生活習(xí)慣的資料。每次與服務(wù)對(duì)象面談時(shí),小陳都注意避免涉及服務(wù)對(duì)象忌諱的語言和事物。這體現(xiàn)了社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象的()。
自我決定
個(gè)性化服務(wù)
服務(wù)的特殊性
文化敏感性與多樣性
由于經(jīng)濟(jì)危機(jī),王某破產(chǎn),經(jīng)濟(jì)來源中斷,致使其無法正常生活。隨后社會(huì)工作者介入為其提供幫助,解決其困難。這體現(xiàn)了社會(huì)工作的( )功能。
恢復(fù)弱化的功能
促進(jìn)人的發(fā)展
促進(jìn)服務(wù)對(duì)象正常生活
促進(jìn)人與社會(huì)環(huán)境的相互適應(yīng)
社會(huì)工作者的實(shí)踐活動(dòng)必須以( )的利益為出發(fā)點(diǎn)。
社工機(jī)構(gòu)
社會(huì)大眾
政府機(jī)構(gòu)
服務(wù)對(duì)象
在服務(wù)開展過程中。無論服務(wù)對(duì)象面臨什么問題,社會(huì)工作者都愿意理解服務(wù)對(duì)象,關(guān)心服務(wù)對(duì)象問題背后的發(fā)展要求。這體現(xiàn)了社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象的( )。
接納
鼓勵(lì)
承認(rèn)
認(rèn)同
于1967年提出社會(huì)工作價(jià)值觀體系的是()。
戈登
比斯臺(tái)克
泰徹
巴特利
社會(huì)工作者小馬所在機(jī)構(gòu)長(zhǎng)期在某村莊開展社會(huì)工作服務(wù),協(xié)助村民發(fā)展有機(jī)農(nóng)業(yè),受到村民歡迎。某電視臺(tái)想采訪小馬并報(bào)道該服務(wù),小馬向機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人匯報(bào)并經(jīng)同意后接受了記者的采訪。小馬的做法體現(xiàn)了社會(huì)工作者對(duì)( )的倫理責(zé)任。
同事
專業(yè)
社會(huì)
機(jī)構(gòu)
社會(huì)工作者在提供服務(wù)時(shí),強(qiáng)調(diào)要尊重服務(wù)對(duì)象,充分考慮到服務(wù)對(duì)象的年齡、性別、種族、文化背景和社會(huì)地位等差異。這表明在建立和發(fā)展社會(huì)工作價(jià)值觀時(shí)應(yīng)堅(jiān)持()的原則。
個(gè)別化
權(quán)責(zé)并重
關(guān)系和善
民主參與