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在小組工作的中期轉折階段,小組成員關系走向親密化,小組內(nèi)部權力競爭開始。此時,社會工作者的工作重點是(  )。

  • A

    增強組員對小組的認同感

  • B

    處理小組沖突

  • C

    形成穩(wěn)定的小組關系結構

  • D

    協(xié)助組員把認知轉變?yōu)樾袆?/span>

朱俊的父親因患白血病于去年去世。至今,全家人才從悲痛中走出來。日前她和家人商量著向當?shù)氐陌籽f(xié)會提議,組織一個為白血病患者家屬提供幫助的小組,幫助患者家屬更好地理解、決策和處理她們所面臨的問題。朱俊要組織的小組屬于(  )。

  • A

    支持小組

  • B

    任務小組

  • C

    心理治療小組

  • D

    成長小組

社會工作實習生小燕在某福利院為老年人服務。在設計小組活動時,小燕擬為高齡老年人設計“擊鼓傳花”的熱身游戲。督導員老王建議小燕在設計游戲時首先要考慮()。

  • A

    經(jīng)驗分享環(huán)節(jié)

  • B

    組員的特征和能力

  • C

    小組活動的順序

  • D

    小組活動的規(guī)模

在中學生志愿者小組中,小組形成了安全和溫暖的氣氛。組員間建立了良好的信任關系,形成了對小組的歸屬感,且能積極參與并相互支持,小組關系結構基本穩(wěn)定。上述情況反映出該小組處于( ?。?/span>

  • A

    中期轉折階段

  • B

    開始階段

  • C

    后期成熟階段

  • D

    結束階段

在小組工作結束階段,每個組員對社會工作者徐婧都流露出不舍的離別情緒,這時徐婧要做的就是給予每個組員適當?shù)慕蛹{與支持,引導他們做好情緒表達和學習處理離別,這時徐婧擔當著()的角色。

  • A

    協(xié)調(diào)者

  • B

    引導者

  • C

    領導者

  • D

    教育者

某街道有一些大齡單身男女青年,由于平時工作忙,沒有機會談戀愛,不僅自己很苦惱,父母也很著急。社會工作者小陳發(fā)現(xiàn)這個情況后,準備為他們開展一個“公益星空下”的小組,將他們組織起來,一起參加公益活動,以便相互認識,增進了解。為實現(xiàn)小陳的想法,此小組最適合采用()。(2015)

  • A

    互動模式

  • B

    治療模式

  • C

    發(fā)展模式

  • D

    社區(qū)行動模式

社會工作者開設殘疾人就業(yè)援助小組,剛開始時,組員很少主動講話,更不愿意談就業(yè)中遇到的失敗經(jīng)歷。社會工作者運用催化、示范、提升咨詢等方法和技巧,促使組員獲得更多與社會良性互動的體驗,社會工作者鼓勵組員不斷積累找工作的經(jīng)驗,讓部分獲得工作的組員在小組中分享其成功經(jīng)驗。上述過程中,社會工作者遵循了小組互動模式中的(  )原則。

  • A

    封閉性互動 

  • B

    平等性互動 

  • C

    開放性互動  

  • D

    個別性互動 

社會工作者小慧最近為醫(yī)院中的部分癌癥患者開展了小組工作。在小組工作的過程中,組員們相互交流、相互支持,表達自己經(jīng)歷癌癥的情緒感受。在小組中,組員們相互支持,相互理解,獲得感情的慰藉。社會工作者小慧開展的是(    )。

  • A

    正式小組

  • B

    支持小組

  • C

    治療小組

  • D

    成長小組

社會工作者小王為青年白領開展了一個減壓小組,在一節(jié)小組活動中,小王安排了一個“五子棋”游戲?!拔遄印狈謩e是“房子”“妻子”“票子”“孩子”“車子”,小王讓組員根據(jù)自己的實際感受,將“五子”進行排序,解釋理由并開展討論,小王設計的這個游戲,有助于(  )。

  • A

    組員獲得新的認知

  • B

    組員保持小組經(jīng)驗

  • C

    處理組員間的沖突

  • D

    組員消除陌生感覺

廣州某社區(qū)成立了一家腦癱患兒家長俱樂部,俱樂部的成員互相幫助,共同面對孩子的疾病給家庭帶來的巨大痛苦。這樣的俱樂部屬于(  )。

  • A

    教育小組

  • B

    成長小組

  • C

    治療小組

  • D

    支持小組