篩選結(jié)果 共找出593

在小組工作過程中,組員會(huì)因?yàn)閭€(gè)人目標(biāo)和小組目標(biāo)之間的差異而產(chǎn)生沖突。這種狀況往往出現(xiàn)在小組的()。

  • A

    工作開始階段

  • B

    中期轉(zhuǎn)折階段

  • C

    后期成熟階段

  • D

    結(jié)束階段

某社會(huì)工作機(jī)構(gòu)開展了一個(gè)面向單親爸爸的小組。小組中的單親爸爸們相互熟悉后,開始訴說生活的艱辛以及個(gè)人情感的坎坷經(jīng)歷,從相互理解到相互幫助,取得了很好的效果。該小組類型屬于( ?。?。

  • A

    教育小組

  • B

    矯治小組

  • C

    支持小組

  • D

    治療小組

在某小組活動(dòng)討論中,組員張阿姨一直在講述自己的心得,這時(shí),有的組員開始走神,社會(huì)工作者適時(shí)插話說:“很感謝您今天的發(fā)言,我們大家還想聽一聽其他幾位的想法,請(qǐng)您幫我邀請(qǐng)下一位,好嗎?上述對(duì)話中,該社會(huì)工作者采用的技巧是(  )

  • A

    限制

  • B

    提問

  • C

    對(duì)質(zhì)

  • D

    忠告

社會(huì)工作者小王為青年白領(lǐng)開展了一個(gè)減壓小組,在一節(jié)小組活動(dòng)中,小王安排了一個(gè)“五子棋”游戲?!拔遄印狈謩e是“房子”“妻子”“票子”“孩子”“車子”,小王讓組員根據(jù)自己的實(shí)際感受,將“五子”進(jìn)行排序,解釋理由并開展討論,小王設(shè)計(jì)的這個(gè)游戲,有助于(    )。

  • A

    組員獲得新的認(rèn)知

  • B

    組員保持小組經(jīng)驗(yàn)

  • C

    處理組員間的沖突

  • D

    組員消除陌生感覺

某小組目標(biāo)旨在提升家長(zhǎng)管教子女的技巧,在一次組員分享活動(dòng)中,組員甲說:“我覺得自己真失敗,根本無法成為一個(gè)好媽媽?!苯M員乙說:“我也有同樣感覺,當(dāng)一個(gè)好家長(zhǎng)太難,真是力不從心?!苯M員丙說:“我覺得這個(gè)社會(huì)的問題太多,我不知道怎么才能成為好爸爸?!贝藭r(shí),社會(huì)工作者擬用提問技巧深入了解原因,其適當(dāng)?shù)谋硎鍪牵ǎ?/span>

  • A

    “你們的發(fā)言好像跑題了,讓我們回到主題好嗎?”

  • B

    “你們的發(fā)言各有各的道理,家家都有難念的經(jīng),是不是這樣?”

  • C

    你們的發(fā)言說到想做個(gè)好爸爸好媽媽真不容易,我們?cè)谙轮苄〗M活動(dòng)中將重點(diǎn)討論這個(gè)問題。?

  • D

    “你們的發(fā)言說到各種感覺,能不能描述一下讓你們產(chǎn)生這種感覺的具體心情?”

在某小組工作中,組員之間有以下對(duì)話:小組成員甲:“我一直沒有勇氣說出來……我是一個(gè)同性戀者?!毙〗M成員乙:“我知道,這說出來很難,但我很高興,你終于能說出來了?!毙〗M成員丙:“是的,這是一件很難啟齒的事,我了解你的感受?!毙〗M成員?。骸拔乙擦私?,我記得以前也有個(gè)朋友和我說起這事,當(dāng)時(shí)我很震驚,但現(xiàn)在我已經(jīng)學(xué)會(huì)理解?!泵鎸?duì)這種情況,社會(huì)工作者最適宜采用的小組治療元素是()

  • A

    互動(dòng)中學(xué)習(xí)

  • B

    尊重接納

  • C

    行為表現(xiàn)

  • D

    自我表露

在小組工作的準(zhǔn)備階段,遴選和評(píng)估組員時(shí),社會(huì)工作者應(yīng)注重(    )。

  • A

    考慮潛在組員的來源

  • B

    幫助潛在組員了解小組工作的意義與特點(diǎn)

  • C

    考慮潛在組員共同或相似的問題、興趣和愿望

  • D

    設(shè)置合理的小組目標(biāo)

社會(huì)工作者李某帶領(lǐng)一個(gè)大學(xué)生成長(zhǎng)小組,組員發(fā)言積極主動(dòng)。李某在每位組員分享經(jīng)驗(yàn)后對(duì)發(fā)言者給予了反饋。李某運(yùn)用了小組工作中的()技巧。

  • A

    積極回應(yīng)

  • B

    專注傾聽

  • C

    引導(dǎo)討論

  • D

    示范引導(dǎo)

某社區(qū)地處郊區(qū),集中居住了較多外來人口,社會(huì)工作者小馬走訪部分家庭時(shí)發(fā)現(xiàn),夫妻來自不同地域的家庭矛盾較多,于是決定策劃一個(gè)家庭綜合服務(wù)項(xiàng)目,小馬第一要做的工作應(yīng)是(  )

  • A

    明確服務(wù)目標(biāo)

  • B

    界定問題和評(píng)估需求

  • C

    尋求社會(huì)資源

  • D

    制定可行性方案

小組活動(dòng)開始后,組員間有下面一段對(duì)話:  成員甲:“這么多年來,我感覺結(jié)婚對(duì)我來說就是個(gè)錯(cuò)誤的決定……”  成員乙:“你丈夫出軌了?”  成員甲:“不是。”  成員乙:“那是你有問題,你心里有其他人?”  成員甲:“不是……”  成員乙:“那……我猜……”  在此情景中,社會(huì)工作者最適合運(yùn)用的技巧是()。

  • A

    提問

  • B

    面質(zhì)

  • C

    沉默

  • D

    限制