社會(huì)工作者小李計(jì)劃運(yùn)用地區(qū)發(fā)展模式在某社區(qū)開展活動(dòng),該社區(qū)情況比較復(fù)雜,針對(duì)各種各樣可能存在的問題,小李可以使用的策略有()。
社區(qū)參與
團(tuán)結(jié)鄰里
促進(jìn)居民的個(gè)人發(fā)展
提供服務(wù)和發(fā)展資源
提供心理支持
社區(qū)工作的地區(qū)發(fā)展模式認(rèn)為過程目標(biāo)的地位和重要性超過任務(wù)目標(biāo),對(duì)此的正確理解是( )。
地區(qū)發(fā)展模式重視提升居民的能力
實(shí)質(zhì)問題的改善或解決在地區(qū)發(fā)展模式中并不重要
地區(qū)發(fā)展模式強(qiáng)調(diào)居民要參與問題的改善或解決
過程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有助于任務(wù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)
重視過程目標(biāo)并不等于排除任務(wù)目標(biāo)
社會(huì)工作者老魏正在主持居民會(huì)議,了解居民對(duì)社區(qū)事務(wù)的意見和建議,會(huì)議中,老魏對(duì)居民說:“大家剛才都說的很好,現(xiàn)在意見主要集中在買菜不方便和路面容易積水這兩個(gè)問題上,大家還有沒有其他方面的問題想要反映?”老魏這段話中運(yùn)用的主持會(huì)議技巧有()
關(guān)注、中立和限制
關(guān)注、贊賞和鼓勵(lì)
提問和邀請(qǐng)發(fā)言
摘要、綜合和總結(jié)
進(jìn)一步說明和轉(zhuǎn)述
社會(huì)工作者在地區(qū)發(fā)展模式中承擔(dān)的角色有( )。
使能者
協(xié)調(diào)者
倡議者
治療者
教育者
社會(huì)工作者小趙在主持居民會(huì)議的過程中,發(fā)現(xiàn)周先生在評(píng)價(jià)社會(huì)工作者時(shí)說過一句話:“他們做得都挺好的?!毙≮w說:“嗯,您覺得我們的工作做得不錯(cuò),謝謝周先生這么肯定我們的工作,能否請(qǐng)您具體說說好在哪里呢?”在會(huì)議過程中,小趙運(yùn)用的技巧包括()。
邀請(qǐng)發(fā)言
轉(zhuǎn)述
進(jìn)一步說明
聚焦
鼓勵(lì)
了解社區(qū)居民對(duì)社區(qū)的看法和需要可以通過( )方式。
訪問法
問卷調(diào)查法
實(shí)驗(yàn)法
社區(qū)普查法
社會(huì)工作者小鵬在搜集了社區(qū)的基本材料后,將這些資料加以整理,對(duì)社區(qū)存在的問題進(jìn)行了分析,他需要做的是()。
描述問題
界定問題
明確問題的范圍
尋找問題的起源和動(dòng)力
介入問題
地區(qū)發(fā)展模式所采用的實(shí)施策略包括( )。
促進(jìn)居民的個(gè)人發(fā)展
依靠專家的知識(shí)分析社區(qū)問題
發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)居民骨干
加強(qiáng)鄰里溝通、改善鄰里關(guān)系
教育居民如何使用社區(qū)資源
社會(huì)工作者了解社區(qū)內(nèi)權(quán)力結(jié)構(gòu)的主要渠道有()。
訪問社區(qū)居民
進(jìn)行抽樣調(diào)查
拜訪社區(qū)居委會(huì)主任
參與社區(qū)內(nèi)的重要會(huì)議
參與杜區(qū)內(nèi)的重要活動(dòng)
社會(huì)策劃模式中,目標(biāo)的確立要遵循的原則有( )。
與同事共同討論
應(yīng)以具體及可量度的文字表達(dá)
有明確的服務(wù)對(duì)象
有一定的難度和挑戰(zhàn)性
沒有完成目標(biāo)的時(shí)間限制