快速查題-中級(jí)社會(huì)工作師試題

小組工作的理論基礎(chǔ)對(duì)小組工作具有一定的啟示作用。以下哪項(xiàng)表述體現(xiàn)了符號(hào)互動(dòng)論對(duì)小組工作的啟示( )。

徐女士在第一次小組活動(dòng)開始時(shí)有些拘謹(jǐn)，懷疑地打量著周圍．也不與他人交談。此時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)該(　　)。

社會(huì)工作者小周發(fā)現(xiàn)，本小區(qū)為新建小區(qū)，居民大多是從城市各個(gè)社區(qū)搬遷來的，居民之間溝通較少，對(duì)社區(qū)建設(shè)也漠不關(guān)心。因此，小周策劃了一個(gè)題為“我的社區(qū)我的家”的小組活動(dòng)方案，以加強(qiáng)小組成員間的交流和社區(qū)歸屬感。小組內(nèi)容以發(fā)展個(gè)人與社會(huì)環(huán)境的互動(dòng)能力、挖掘組員潛能及培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)為主。該小組工作模式屬于（     ）。

制定小組規(guī)范，塑造信任的小組氣氛，是小組()的工作任務(wù)。

在小組工作的準(zhǔn)備階段，遴選和評(píng)估組員時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)注重(　　)。

社會(huì)工作者小玲在兒童福利院組織了一個(gè)成長(zhǎng)小組?？紤]到孩子的認(rèn)知特點(diǎn)和行為能力，每次小組活動(dòng)結(jié)束時(shí)，小玲會(huì)讓每個(gè)孩子舉起印有笑臉或者哭臉卡通頭像的牌子，表達(dá)自己對(duì)本次小組活動(dòng)的感受。社會(huì)工作者設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是(　　)。

社會(huì)工作者小劉為腦癱孩子的家長(zhǎng)開展小組服務(wù)。在小組過程中，小劉引導(dǎo)和協(xié)助家長(zhǎng)表達(dá)自己面對(duì)孩子時(shí)的情緒和感受，鼓勵(lì)他們分享經(jīng)驗(yàn)。小劉的做法體現(xiàn)了（    ）的特點(diǎn)。

社會(huì)工作者小王針對(duì)某社區(qū)的民工子女組織了一個(gè)“體驗(yàn)小組”，他希望通過這個(gè)小組的活動(dòng)，能讓這些孩子了解、認(rèn)識(shí)和探索自己。這種小組形式屬于(　　)。

社會(huì)工作者小周觀察一個(gè)新建小區(qū)時(shí)發(fā)現(xiàn)大多數(shù)居民來自外地，居民之間溝通較少，對(duì)社區(qū)建設(shè)也漠不關(guān)心。因此，小周策劃了一個(gè)題為“社區(qū)家園”的小組活動(dòng)方案，以培養(yǎng)小組成員的社區(qū)歸屬感。小組內(nèi)容以發(fā)展個(gè)人與社會(huì)環(huán)境的互動(dòng)能力、挖掘組員潛能及培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)為主。該小組工作模式屬于(  )。

某社區(qū)服務(wù)中心為所在社區(qū)中隨務(wù)工父母來京的孩子及其家長(zhǎng)開展了一個(gè)功課輔導(dǎo)和親子教育的小組。在小組工作過程中，社會(huì)工作者鼓勵(lì)孩子們和父母?jìng)冞M(jìn)行自我表露，并通過促進(jìn)父母與孩子彼此之間的交流，增進(jìn)相互之間的理解和接納，推動(dòng)家長(zhǎng)和孩子們的成長(zhǎng)。社會(huì)工作者運(yùn)用的是（）