社會(huì)工作者在詢問社區(qū)居民的公共服務(wù)需求時(shí),大部分居民反映社區(qū)的停車位太少,希望社會(huì)工作者與轄區(qū)單位協(xié)商,借用該單位的地下停車場解決夜間停車問題。根據(jù)布賴德·肖的需要類型,該社區(qū)居民的上述需要屬于( )。
感覺性需要
表達(dá)性需要
比較性需要
規(guī)范性需要
( )模式提倡建立相互關(guān)懷的社區(qū)。
地區(qū)發(fā)展
社會(huì)策劃
社區(qū)照顧
社會(huì)照顧
某學(xué)校的“從毛毛蟲到蝴蝶”的提升青少年耐挫力小組,在小組聚會(huì)的后期,小組中原本已經(jīng)解決的問題這時(shí)又出現(xiàn)了,組員們在活動(dòng)中不同程度地表現(xiàn)出不自信、退縮的行為。此時(shí),社會(huì)工作者應(yīng)該( )。
處理組員的離別情緒和感受
馬上結(jié)束小組
轉(zhuǎn)介組員們給其他社會(huì)工作者進(jìn)行小組輔導(dǎo)
不予關(guān)注
某社工機(jī)構(gòu)開展社區(qū)活動(dòng)聯(lián)誼會(huì)活動(dòng),邀請(qǐng)到與其相互合作的某基金會(huì)成員一同參與此次活動(dòng),通過此次活動(dòng)的參與讓社會(huì)工作者與某基金會(huì)的工作人員關(guān)系更加密切,為今后進(jìn)一步開展工作奠定了更好的基礎(chǔ)。這表明運(yùn)用了組織接觸的技巧是( )。
注意組織形象的平衡和統(tǒng)一
增加接觸的機(jī)會(huì)
求同存異,加強(qiáng)溝通
利益優(yōu)先
“社會(huì)工作者不能居高臨下地指揮、命令居民為其所認(rèn)定的目標(biāo)而努力,而應(yīng)盡最大努力讓居民明白具體情況,與居民一起討論和互助交換意見,使居民對(duì)社區(qū)事務(wù)有客觀的了解,并讓居民作出合乎自己愿望的決定?!边@體現(xiàn)了社區(qū)工作的( )的實(shí)踐原則。
善用社區(qū)資源
尊重社區(qū)自決
培養(yǎng)民主精神
推動(dòng)社區(qū)居民參與
社會(huì)工作者小李為社區(qū)內(nèi)的智障人士組織了一個(gè)自助小組,推選了小組帶頭人,并根據(jù)他們的需要和問題,指導(dǎo)他們自主完成了“美味面包坊”的工商注冊等一系列手續(xù),既增加他們的經(jīng)濟(jì)收入,又可以服務(wù)社區(qū)。在上述發(fā)展社區(qū)自助小組的過程中,小李運(yùn)用的技巧是( )。
感同身受
自我表露
朋輩榜樣
體驗(yàn)式學(xué)習(xí)
提供資助的組織與受資助的服務(wù)機(jī)構(gòu)之間的關(guān)系屬于組織之間關(guān)系類型的( )。
交換關(guān)系
權(quán)力依賴關(guān)系
授權(quán)式關(guān)系
委托式關(guān)系
社會(huì)工作者小于評(píng)估某社區(qū)的服務(wù)需求時(shí),首先根據(jù)《全國社區(qū)服務(wù)示范城區(qū)標(biāo)準(zhǔn)》來衡量社區(qū)服務(wù)現(xiàn)狀,然后請(qǐng)居民填答一份社區(qū)服務(wù)需求問卷。小于所使用的評(píng)估需求的方法是( )。
深度訪談
行動(dòng)研究
社區(qū)觀察
社區(qū)調(diào)查
社會(huì)工作者小王在走訪一個(gè)老舊小區(qū)時(shí),發(fā)現(xiàn)某些鄰居之間因?yàn)闃堑佬l(wèi)生問題產(chǎn)生矛盾,互不來往。此外,小區(qū)內(nèi)的居民很少參加社區(qū)活動(dòng)。針對(duì)以上情況,小王發(fā) 動(dòng)和組織居民參與討論樓道衛(wèi)生問題并制定了樓道衛(wèi)生公約,使鄰里矛盾得到緩解。從地區(qū)發(fā)展模式看,小王的做法基于的假設(shè)是( )
現(xiàn)代社會(huì)居民不愿意參與社區(qū)事務(wù)
社區(qū)問題的成因主要是經(jīng)濟(jì)水平不發(fā)達(dá)
社區(qū)居民自身缺乏解決問題的能力和習(xí)慣
社區(qū)不同人群的利益可以調(diào)和
社會(huì)工作者介入某老城區(qū)處理拆遷改造問題,擬運(yùn)用社會(huì)策劃模式設(shè)計(jì)社區(qū)發(fā)展計(jì)劃。為此,社會(huì)工作者深入社區(qū)了解各方對(duì)該計(jì)劃的期望和要求。社會(huì)工作者這樣做的目的是( )。
明確機(jī)構(gòu)的使命和目標(biāo)
分析環(huán)境和形勢
客觀地認(rèn)識(shí)自己的能力采集者退散
界定和分析問題