奧蘇伯爾認(rèn)為,有意義學(xué)習(xí)的條件是什么( )。
人本主義有意義學(xué)習(xí)的要素是什么( )。
學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要是直接經(jīng)驗。( )
學(xué)習(xí)是指由經(jīng)驗引起的個體相對持久的變化。( )
斯金納認(rèn)為,強(qiáng)化的作用在于改變同類反應(yīng)在將來發(fā)生的概率。( )
課堂上學(xué)生不認(rèn)真聽講交頭接耳,老師取消了該學(xué)生的課外活動時間。老師的行為屬于負(fù)強(qiáng)化。( )
提出學(xué)習(xí)“頓悟說”的學(xué)者是羅杰斯。( )
簡述人類學(xué)習(xí)的特點。
簡述格式塔學(xué)派的完形-頓悟說。
學(xué)生學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是( )。