對于經(jīng)常違反班級紀(jì)律的同學(xué),一旦他有好的行為發(fā)生,馬上給予夸獎(jiǎng),這種行為可以鼓勵(lì)學(xué)生逐漸改掉自己的壞習(xí)慣,養(yǎng)成良好的品行。這種做法在心理學(xué)上叫做()。
加涅根據(jù)學(xué)習(xí)結(jié)果對學(xué)習(xí)劃分了5類,其中不屬于認(rèn)知領(lǐng)域的是( )。
孩子一到商場就哭鬧著要求父母買玩具,媽媽不予理睬,任其哭鬧,以后孩子去商場就不再哭鬧著要玩具了。這種做法在心理學(xué)上叫做( )
在實(shí)際教育教學(xué)工作中,對程序教學(xué)和行為塑造影響最大的是( )。
班杜拉認(rèn)為,人類學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是( )。
科勒等人根據(jù)“黑猩猩取香蕉”實(shí)驗(yàn),提出了( )學(xué)說。
布魯納認(rèn)為,發(fā)現(xiàn)是教育兒童的主要手段,學(xué)生掌握學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)的最好方法是()。
小南回到家給媽媽背誦今天學(xué)習(xí)的古詩,可是當(dāng)媽媽問到這首詩講的是什么意思的時(shí)候,小南卻啞口無言。按照奧蘇伯爾的理論,這是哪一類學(xué)習(xí)( )。
刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)可因?qū)е聺M意的效果而加強(qiáng),也可因?qū)е聼赖慕Y(jié)果而減弱。這體現(xiàn)的是桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的( )。
建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)( )。