最早提出“以兒童的最大利益為首考慮”的這一原則文件是()
適合兒童生長的世界
3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南
未成年人保護法
兒童權(quán)利公約
幼兒園班級的主體是( )。
保教人員
幼兒
教師
學(xué)生
幼兒教育是對( )年齡階段的幼兒所實施的教育。
4~5歲
1~6歲
2~7歲
3~6歲
福祿貝爾為兒童設(shè)計的一系列活動玩具材料被稱為( )。
思物
恩物
念物
寵物
創(chuàng)建“活教育”理論的教育家是( )。
陳鶴琴
福祿貝爾
杜威
蒙臺梭利
依據(jù)促進幼兒全面發(fā)展的原則,幼兒園教師應(yīng)( )。
用懷疑的眼光看待幼兒
用靜態(tài)的眼光看待幼兒
用批評的眼光看待幼兒
用動態(tài)的眼光看待幼兒
教育內(nèi)容既要符合幼兒已有的發(fā)展水平,又要能促進其進一步發(fā)展,這符合( )。
發(fā)展適宜性原則
價值性原則
基礎(chǔ)性原則
興趣性原則
兒童經(jīng)常通過模仿游戲?qū)W習(xí)和掌握實際勞動知識技能。( )
氏族社會時期
母系氏族社會時期
父系氏族社會時期
軍事民主時期
陶行知提出的“六大解放”指向的是( )。
解放兒童的觀察力
解放兒童的體力
解放兒童的智力
解放兒童的創(chuàng)造力
發(fā)泄法主要包括兩個方面的內(nèi)容:( )。
語言的發(fā)泄,動作的發(fā)泄
生理的發(fā)泄,心理的發(fā)泄
肢體的發(fā)泄,情緒的發(fā)泄
外在的發(fā)泄,內(nèi)在的發(fā)泄