“蓬生麻中,不扶自直;白沙在涅,與之俱黑”這句話夸大了( )因素對人的身心發(fā)展的影響。
遺傳
環(huán)境
個體主觀能動性
學校教育
教育與其他萬事萬物一樣,都是由人格化的神(上帝或天)所創(chuàng)造的,教育的目的就是體現(xiàn)神或天的意志,使人皈依于神或順從于天。這種觀點屬于( )。
教育的心理起源說
教育的勞動起源說
教育的生物起源說
教育的神話起源說
《學記》提出,“化民成俗,其必由學”“建國君民,教學為先”,揭示了教育的重要性和教育與( )的關(guān)系。
宗教
經(jīng)濟
生產(chǎn)力
政治
幼兒教育的中心任務(wù)是( )。
促進幼兒健康成長
確保幼兒心理健康
全面促進幼兒素質(zhì)和諧發(fā)展
使幼兒獲得一定的知識
幼兒園的重要任務(wù)之一是( )。
要滿足家長個人的興趣和愛好
要促進家長身心的健康發(fā)展
要為家長參加工作、學習提供便利條件
要為家長留下單獨生活的時間和空間
(2014年下半年統(tǒng)考)杜威認為,學校生活的組織中心是( )。
教材
家長
教師
兒童
科學、合理安排和組織幼兒的一日生活,時間安排應(yīng)有相當?shù)? )
系統(tǒng)性和靈活性
秩序性和靈活性
穩(wěn)定性和差異性
穩(wěn)定性和靈活性
現(xiàn)代幼兒教育中,教育者主要以“廣、博、淺”為準則,對幼兒進行全面發(fā)展的教育。這體現(xiàn)了( )特點。
綜合性
發(fā)展性
啟蒙性
活動性
現(xiàn)行幼兒園的體制大多數(shù)是按幼兒的( )分班。
心理年齡
實際年齡
智力年齡
知識經(jīng)驗
癸卯學制規(guī)定我國幼兒教育機構(gòu)的名稱為( )。
幼稚園
蒙養(yǎng)院
蒙學院
幼兒園