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新生兒心理發(fā)展的基礎是(  )。

  • A

    兒童的本能

  • B

    兒童的生理成熟

  • C

    條件反射的出現(xiàn)

  • D

    兒童感知覺的發(fā)生

《幼教無際論》、《從孩提到青年》、《我的童年》等專著的作者是(  )。

  • A

    陶行知

  • B

    陳鶴琴

  • C

    魯迅

  • D

    張雪門

幼兒發(fā)音的錯誤大多發(fā)生在(   )。

  • A

    元音

  • B

    輔音

  • C

    前鼻音

  • D

    齒音

建立良好師幼關系的根本目的是(  )。

  • A

    維護教師與幼兒之間的人際關系

  • B

    鞏固尊師與愛幼的師生交往關系

  • C

    形成完全平等的人與人的關系

  • D

    便于更好地開展幼兒教育教學活動

學前晚期的兒童能夠?qū)ξ矬w進行分類。例如,區(qū)分菜時能把菜分為素菜和葷菜,素菜又能分為白菜、蘿卜等,葷菜又能分為肉類、蛋類等;對肉類又可以進行豬肉、牛肉等的劃分。這表明學前晚期的兒童具有的顯著特征是( )。

  • A

    愛學、好問

  • B

    抽象思維發(fā)展

  • C

    語言能力明顯提高

  • D

    認知能力形成

下列屬于幼兒園語言教育目標的是(  )。

  • A

    能認讀拼音字母

  • B

    能清楚地說出自己想說的事

  • C

    能認讀一定量的漢字

  • D

    能正確書寫常用漢字

培養(yǎng)勇于進取、豪放的品質(zhì),防止任性、粗暴,這些教育措施主要是針對(   )。

  • A

    膽汁質(zhì)的孩子

  • B

    多血質(zhì)的孩子

  • C

    黏液質(zhì)的孩子

  • D

    抑郁質(zhì)的孩子

幼兒學習的基礎是(  )。

  • A

    直接經(jīng)驗

  • B

    課堂學習

  • C

    間接經(jīng)驗

  • D

    理解記憶

幼兒不小心將布娃娃摔在地上,幼兒抱起娃娃就拍,哄著布娃娃,這種現(xiàn)象反映幼兒思維具有(  )的特點。

  • A

    刻板性

  • B

    擬人性

  • C

    表面性

  • D

    經(jīng)驗性

關于學前教育價值的正確觀點是(  )

  • A

    兒童身體發(fā)展價值

  • B

    兒童積極情感發(fā)展價值

  • C

    兒童學習的價值

  • D

    個體發(fā)展價值和社會發(fā)展價值