早期發(fā)現(xiàn)營養(yǎng)不良患兒最主要的措施是( )。
開展生長發(fā)育監(jiān)測
開展健康教育
指導(dǎo)喂養(yǎng)
開展疾病預(yù)防
( )是美國幼兒教育協(xié)會1986年以后極力提倡的教育理念與實(shí)踐,它當(dāng)時主要是針對美國幼教界普遍出現(xiàn)的幼兒教育“小學(xué)化”等傾向而提出來的。
發(fā)展適宜性原則
保教結(jié)合原則
活動性原則
興趣性原則
兒童出生后最明顯的情緒表現(xiàn)是( ),它代表不愉快的情緒。
哭
笑
怕
怒
被世人譽(yù)為“幼兒教育之父”的教育家是( )。
福祿培爾
蒙臺梭利
裴斯泰洛齊
洛克
上課時,窗外響起一聲巨響,幼兒全部向外望去,這屬于( )。
不注意
無意注意
有意注意
有意后主義
陶行知的生話教育理論注重“教、學(xué)、做”合一,強(qiáng)調(diào)( )。
做是中心
學(xué)是中心
教與學(xué)是中心
教是中心
關(guān)于幼兒對時間概念的掌握,下列說法正確的是( )。
對一日時間延伸的認(rèn)識水平高于對當(dāng)日之內(nèi)時序的認(rèn)識
對一日時間延伸的認(rèn)識水平低于對當(dāng)日之內(nèi)時序的認(rèn)識
對過去認(rèn)識的發(fā)展水平高于對未來的認(rèn)識水平
對未來認(rèn)識的發(fā)展水平高于對當(dāng)日的認(rèn)識水平
選擇教育內(nèi)容的依據(jù)是( )。
教材順序
教學(xué)計劃的安排
幼兒園的要求
幼兒的興趣與水平
兒童最早出現(xiàn)的空間維度形容詞是( )。
粗細(xì)
高低
長短
大小
在國家對受教育者培養(yǎng)的總的要求指導(dǎo)下,對人才培養(yǎng)的質(zhì)量和規(guī)格上的具體要求稱為( )。
教育目的
教學(xué)目的
培養(yǎng)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)