篩選結(jié)果 共找出2374題

“己欲立而立人，己欲達而達人”告訴教師，對待同事和學(xué)生要做到()。

  • A

    相互尊重與體諒

  • B

    相互競爭與合作

  • C

    相互交流與溝通

  • D

    相互團結(jié)與友愛

曉光多次在鋼琴比賽中獲獎，但不愿意學(xué)習(xí)文化課程。方老師全說道：“特長需要保持，可是只有打好文化基礎(chǔ)，你才能在音樂道路上走得更遠。”方老師的做法（）

  • A

    不合理,不利于學(xué)生發(fā)展特長

  • B

    不合理,違背了學(xué)生的興趣愛好

  • C

    合理,學(xué)生必須在各個學(xué)科領(lǐng)域平均發(fā)展

  • D

    合理,教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展

當今教師在教學(xué)中提倡反思教學(xué)，這是古代先賢(　　)行為在當代的延伸。

  • A

    誨人不倦

  • B

    反躬自省

  • C

    教學(xué)相長

  • D

    為人師表

影響幼兒教師專業(yè)發(fā)展的最重要的因素是(　　)

  • A

    教師的專業(yè)技能與知識

  • B

    教師所得到的的外部支持

  • C

    教師的自我反思

  • D

    教育教學(xué)的實踐要求

對教師專業(yè)發(fā)展的要求說法不正確的是（ ）

  • A

    拓展專業(yè)知識

  • B

    發(fā)展專業(yè)能力

  • C

    建立專業(yè)理想

  • D

    注意個人形象

每當學(xué)生請教課堂上沒聽懂的問題時，李老師總是批評學(xué)生沒有用心聽講，而雷老師則會耐心地給學(xué)生解答。兩位教師的不同做法反映了（）。

  • A

    職業(yè)知識的差異

  • B

    職業(yè)理念的差異

  • C

    職業(yè)能力的差異

  • D

    職業(yè)認同的差異

素質(zhì)教育涉及的教育階段是（ ）

  • A

    義務(wù)教育階段

  • B

    基礎(chǔ)教育階段

  • C

    從學(xué)前教育到成人教育

  • D

    基礎(chǔ)教育和高等教育階段

在幼兒園工作實踐中，一些老師認為上課是傳授知識、發(fā)展幼兒智力的唯一途徑，組織幼兒進餐、睡眠等，只是保育工作。這種想法有違()。

  • A

    尊重幼兒原則

  • B

    發(fā)揮一日生活的整體功能原則

  • C

    重視年齡特點和個體差異原則

  • D

    循序漸進原則

“才高八斗”和“學(xué)富五車”體現(xiàn)的是教師的()。

  • A

    道德形象

  • B

    人格形象

  • C

    財富形象

  • D

    文化形象

教師要關(guān)注()，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

  • A

    優(yōu)秀學(xué)生

  • B

    單親家庭學(xué)生

  • C

    每一位學(xué)生

  • D

    智障學(xué)生