某幼兒園分班布置畫(huà)展。張老師精心挑選部分“好的幼兒作品”展出,李老師則將每 個(gè)孩子的作品展出。兩位老師的做法中
張老師對(duì),應(yīng)支持優(yōu)秀兒童的繪畫(huà)表現(xiàn)
李老師對(duì),應(yīng)支持每個(gè)兒童的繪畫(huà)表現(xiàn)
張老師對(duì),班級(jí)畫(huà)展需要體現(xiàn)最高水平
李老師對(duì),班級(jí)畫(huà)展需要平衡家長(zhǎng)關(guān)系
一般來(lái)說(shuō),幼兒教師扮演的職業(yè)角色不包括()。
幼兒生活的服務(wù)者
幼兒的榜樣和示范者
幼兒生活中“母親”的角色
幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者
教師專業(yè)發(fā)展的基石是()。
終身學(xué)習(xí)
教研結(jié)合
協(xié)調(diào)合作
反思經(jīng)驗(yàn)
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中對(duì)每個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行闡述時(shí),“指導(dǎo)要點(diǎn)”說(shuō)明了()和該領(lǐng)域教育教學(xué)的特點(diǎn)。
該領(lǐng)域的價(jià)值取向
教師該做什么、怎么做
該領(lǐng)域應(yīng)當(dāng)注意的普遍性的問(wèn)題
該領(lǐng)域教和學(xué)的特點(diǎn)
沈老師在指導(dǎo)新教師時(shí)說(shuō):“學(xué)習(xí)和掌握幼兒身心發(fā)展規(guī)律、年齡特點(diǎn),對(duì)做好工作極為重要”沈老師強(qiáng)調(diào)的是()
幼兒發(fā)展知識(shí)的學(xué)習(xí)
通識(shí)性知識(shí)的學(xué)習(xí)
保教知識(shí)的學(xué)習(xí)
領(lǐng)域知識(shí)的學(xué)習(xí)
對(duì)待3歲前幼兒的“口吃”現(xiàn)象,( )。
這是學(xué)話初期常見(jiàn)的正常現(xiàn)象,不必緊張
應(yīng)強(qiáng)迫孩子再說(shuō)一遍
應(yīng)反復(fù)練習(xí)加以矯正
應(yīng)進(jìn)行心理治療
下列對(duì)素質(zhì)教育的理解存在片面性的是( )。
促進(jìn)學(xué)生專業(yè)發(fā)展
尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展
教育面向全體學(xué)生
引導(dǎo)學(xué)生協(xié)調(diào)發(fā)展
以人為本的幼兒教育( )
不考慮優(yōu)秀學(xué)生的特別要求
按照優(yōu)秀學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)要求所有學(xué)生
重視優(yōu)秀學(xué)生的個(gè)性發(fā)展
按學(xué)生平均水平要求優(yōu)秀學(xué)生
國(guó)家實(shí)施素質(zhì)教育的根本宗旨是( )。
提高個(gè)人素質(zhì)
提高國(guó)民素質(zhì)
培養(yǎng)精英
培養(yǎng)有特長(zhǎng)的人
《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》的戰(zhàn)略主題是堅(jiān)持以人為本.全面實(shí)施( ?。┦墙逃母锇l(fā)展的戰(zhàn)略主題,是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求,其核心是解決好培養(yǎng)什么人.怎樣培養(yǎng)人的重大問(wèn)題,重點(diǎn)是面向全體學(xué)生.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,著力提高學(xué)生服務(wù)國(guó)家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé):任感.勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。
素質(zhì)教育
基礎(chǔ)教育
應(yīng)試教育
課程教育