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幼兒在相同的情況下接受相同的評估,且采用的評價工具比較客觀,如測驗、問卷等。這樣的評價屬于(   )。

  • A

    正式評價

  • B

    非正式評價

  • C

    常模參照評價

  • D

    形成性評價

某地不同的幼兒園教師會每月開會一次,聚在一起提出在保教過程中出現(xiàn)的問題,然后共同討論解決辦法,并將最終定下的方案共享。這種反思方法屬于(  )。

  • A

    反思日記

  • B

    詳細描述

  • C

    交流討論

  • D

    行動研究

學生在學習新知識之前,需要對學生的學習狀態(tài)進行“摸底”考察,這是屬于( )。

  • A

    診斷性評價

  • B

    形成性評價

  • C

    終結性評價

  • D

    自身評價

根據(jù)你對教學評價的理解,下列不正確的一項是( )。

  • A

    教學評價從功能上可以分為形成性評價、終結性評價和診斷性評價

  • B

    評價要基于學生在實際任務中的表現(xiàn),注重過程性的評價

  • C

    教學評價的內容可以是教師實施教學的過程,也可以是學生的表現(xiàn)

  • D

    教學評價注重價值判斷,評價活動只能在教學結束后開展

下列不屬于幼兒園課程評價的原則的是( ?。?。

  • A

    有利于發(fā)揮教師、園長及課程決策人員改進課程的主動性、積極性和研究精神

  • B

    有利于改進與發(fā)展課程

  • C

    有利于教師的晉級

  • D

    要有利于幼兒的發(fā)展

教師相互觀摩彼此的教學,詳細描述他們看到的情景,并對此進行討論分析。這種反思方法是( ?。?/span>

  • A

    詳細描述

  • B

    交流討論

  • C

    行動研究

  • D

    反思日記

教師為了更好地了解和獲取每位幼兒在活動中的發(fā)展狀況和信息,及時調整教育策略,以最大限度支持和滿足每位幼兒發(fā)展的需要,應更多地采用(   )。

  • A

    形成性評價

  • B

    個體評價

  • C

    總結性評價

  • D

    內部評價

( ?。┦钦n程的重要組成部分,它的主要目的就是改進和完善課程,為幼兒提供更適宜的教育機會和條件,促進幼兒健康和諧地發(fā)展。

  • A

    游戲

  • B

    反思

  • C

    總結

  • D

    評價

評估幼兒發(fā)展的最佳方式是(   )。

  • A

    平時觀察

  • B

    期末檢測

  • C

    問卷調查

  • D

    家長訪談

在實施檔案袋評價(成長記錄袋評價)之前,教師需要完成的工作不包括(   )。

  • A

    避免兒童的家人接觸到這些資料

  • B

    為每一個兒童準備一個放置照片、記錄軼事和作品的工具,如文件夾、塑料箱或紙盒子等

  • C

    準備好觀察及記錄的工具,如照相機、錄音機、錄像機等設備及相關量表

  • D

    在教室里選定一個放置這些文件夾和作品的地方,應當便于隨時讓兒童和家人觀看