幼兒在相同的情況下接受相同的評估,且采用的評價工具比較客觀,如測驗、問卷等。這樣的評價屬于( )。
正式評價
非正式評價
常模參照評價
形成性評價
某地不同的幼兒園教師會每月開會一次,聚在一起提出在保教過程中出現(xiàn)的問題,然后共同討論解決辦法,并將最終定下的方案共享。這種反思方法屬于( )。
反思日記
詳細描述
交流討論
行動研究
學生在學習新知識之前,需要對學生的學習狀態(tài)進行“摸底”考察,這是屬于( )。
診斷性評價
形成性評價
終結性評價
自身評價
根據(jù)你對教學評價的理解,下列不正確的一項是( )。
教學評價從功能上可以分為形成性評價、終結性評價和診斷性評價
評價要基于學生在實際任務中的表現(xiàn),注重過程性的評價
教學評價的內容可以是教師實施教學的過程,也可以是學生的表現(xiàn)
教學評價注重價值判斷,評價活動只能在教學結束后開展
下列不屬于幼兒園課程評價的原則的是( ?。?。
有利于發(fā)揮教師、園長及課程決策人員改進課程的主動性、積極性和研究精神
有利于改進與發(fā)展課程
有利于教師的晉級
要有利于幼兒的發(fā)展
教師相互觀摩彼此的教學,詳細描述他們看到的情景,并對此進行討論分析。這種反思方法是( ?。?/span>
詳細描述
交流討論
行動研究
反思日記
教師為了更好地了解和獲取每位幼兒在活動中的發(fā)展狀況和信息,及時調整教育策略,以最大限度支持和滿足每位幼兒發(fā)展的需要,應更多地采用( )。
形成性評價
個體評價
總結性評價
內部評價
( ?。┦钦n程的重要組成部分,它的主要目的就是改進和完善課程,為幼兒提供更適宜的教育機會和條件,促進幼兒健康和諧地發(fā)展。
游戲
反思
總結
評價
評估幼兒發(fā)展的最佳方式是( )。
平時觀察
期末檢測
問卷調查
家長訪談
在實施檔案袋評價(成長記錄袋評價)之前,教師需要完成的工作不包括( )。
避免兒童的家人接觸到這些資料
為每一個兒童準備一個放置照片、記錄軼事和作品的工具,如文件夾、塑料箱或紙盒子等
準備好觀察及記錄的工具,如照相機、錄音機、錄像機等設備及相關量表
在教室里選定一個放置這些文件夾和作品的地方,應當便于隨時讓兒童和家人觀看