下列屬于5~6歲幼兒心理發(fā)展特征的是( )。
認識依靠行動
開始掌握認知方法
開始接受任務
最初步的生活自理
最初幾天的新生兒或哭或安靜,可以稱為( )。
原始的情緒反應
基本的情緒反應
混合的情緒反應
高級的情緒反應
(2013年上半年統(tǒng)考)下列哪種方法不利于緩解或調(diào)控幼兒激動的情緒?( )
安撫
轉(zhuǎn)移注意
冷處理
斥責
在陌生情境實驗中,媽媽在嬰兒身邊時,嬰兒一般能安心地玩玩具,對陌生人的反應也比較積極。嬰兒對媽媽的這種依戀類型屬于( )。
回避型
無依戀型
安全型
反抗型
一名4歲幼兒聽到教師說“一滴水,不起眼”結果他理解成了“一滴水,肚臍眼”。這一現(xiàn)象主要說明幼兒( )。
聽覺辯別力弱
想象力非常豐富
語言理解憑借自己的具體經(jīng)驗
理解語言具有隨意性
導致兒童身心發(fā)展差異性的物質(zhì)性基礎是( )。
遺傳差異
教育差異
環(huán)境差異
物質(zhì)差異
幼兒最初社會性發(fā)生的標志是( )。
誘發(fā)性微笑的出現(xiàn)
不出聲的笑
出聲的笑
有差別的微笑的出現(xiàn)
下列哪種活動反映了兒童的形象思維( )
做游戲,遵守交通規(guī)則過馬路
過家家,用玩具鍋碗瓢盆做飯、吃飯
給娃娃穿衣、喂奶
兒童能算出2+3=5
按順序呈現(xiàn)“護士、兔子、月亮、救護車、胡蘿卜、太陽”的圖片讓幼兒記憶,有些幼兒回憶時說:“剛才看到了救護車和護士、兔子和胡蘿卜,還有太陽和月亮?!边@些幼兒運用的記憶策略是( )。
復述
精細加工
組織
習慣性
幼兒知道“夏天很熱,最好不要到戶外去”反映了幼兒( )
感覺的概括性
知覺的概括性
思維的概括性
記憶的概括性