“三軍可奪帥,匹夫不可奪志”說(shuō)的是( )。
道德認(rèn)識(shí)
道德情感
道德意志
道德行為
嬰兒在( )個(gè)月時(shí)進(jìn)入了依戀關(guān)系明確期。
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小班幼兒在玩橡皮泥時(shí),往往沒(méi)有計(jì)劃性。橡皮泥搓成團(tuán)就說(shuō)是包子,搓成條就說(shuō)是油條,長(zhǎng)條橡皮泥卷起來(lái)就說(shuō)是麻花。這反映了小班幼兒( )。
具體形象思維的特點(diǎn)
直覺(jué)行動(dòng)思維的特點(diǎn)
象征性思維的特點(diǎn)
抽象邏輯思維的特點(diǎn)
現(xiàn)代兒童心理學(xué)證明,兒童在( )已經(jīng)具備人類基本的感覺(jué)和知覺(jué)。
新生兒期
嬰兒晚期
幼兒初期
胎兒期
一名從未見(jiàn)過(guò)飛機(jī)的幼兒,看到藍(lán)天上飛過(guò)的一架飛機(jī)說(shuō)"看,一只很大的鳥(niǎo)!"從語(yǔ)言發(fā)展的角度來(lái)看,這一般反映的特點(diǎn)是( )。
過(guò)度規(guī)范化
擴(kuò)展不足
過(guò)度泛化
電報(bào)句式
根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律,遺忘進(jìn)程呈現(xiàn)出的特點(diǎn)是( )。
先快后慢
先慢后快
比較均勻
沒(méi)有規(guī)律
皮亞杰認(rèn)為,思維的本質(zhì)是( )。
適應(yīng)
同化
順應(yīng)
平衡
斯金納操作條件反射學(xué)習(xí)理論的核心是( )。
動(dòng)機(jī)
練習(xí)
強(qiáng)化
及時(shí)反饋
“榜樣的力量是無(wú)窮的”,反映了( )的觀點(diǎn)。
成熟勢(shì)力說(shuō)
華生的早期行為主義
斯金納的新行為主義
班杜拉的新行為主義
嬰兒先是用整只手臂和手一起去夠物體,以后才會(huì)用手指去拿東西,這是服從了( )。
高低規(guī)律
從整體到局部的規(guī)律
大小規(guī)律
首尾規(guī)律