用物體輕輕地觸及新生兒的腳掌時(shí),新生兒會本能地豎起大腳趾,伸開小趾,這是( )。
達(dá)爾文反射
莫羅反射
巴布金反射
巴賓斯基反射
在幼兒的想象中,( )占主要地位。
無意想象
再造想象
有意想象
創(chuàng)造想象
嬰兒手眼協(xié)調(diào)的標(biāo)志性動作是( )。
無意觸摸到東西
握住手里的東西
伸手拿到看到的東西
玩弄手指
老師在講故事時(shí),經(jīng)常會用不同的語氣、語速來表現(xiàn)故事中不同的角色。這樣做是為了引起幼兒的( )。
無意注意
有意注意
有意后注意
注意轉(zhuǎn)移
下雨天走在被車輪碾過的泥濘路上,曉雪問:“爸爸,地上一道一道的是什么呀?”爸爸說:“是車輪壓過的泥地兒,叫做車道溝。”曉雪說:“爸爸腦門上也有車道溝(指皺紋)?!睍匝┑恼f法體現(xiàn)的幼兒思維特點(diǎn)是( )。
轉(zhuǎn)導(dǎo)推理
演繹推理
類比推理
歸納推理
幼兒時(shí)期的言語學(xué)習(xí)主要是( )
閱讀訓(xùn)練
書面言語的學(xué)習(xí)
口語練習(xí)
識字學(xué)習(xí)
從詞性上說,幼兒對( )掌握最早。
名詞
動詞
形容詞
副詞
人類個(gè)體的發(fā)展是有規(guī)律的,其中身體和心理的發(fā)展都遵循著( )的規(guī)律。
由中間到四周
從軀干到四肢
從動作到語言
從動作到思維
下列不屬于實(shí)驗(yàn)法的優(yōu)點(diǎn)的是( )。
可以揭示變量之間的因果關(guān)系
由于高度控制會帶來環(huán)境“失真”
可以重復(fù)驗(yàn)證,提高結(jié)論的科學(xué)性
實(shí)驗(yàn)結(jié)果以較為精確的數(shù)據(jù)說明問題
兒童對學(xué)會使用的實(shí)物,能根據(jù)形狀來概括,如區(qū)別耙和刷,而對不會使用的實(shí)物,則不能概括,這屬于( )。
動作的概括
生活情景的概括
情緒性的概括
功用性的概括