幼兒園教育不能隨意實(shí)施,各種活動(dòng)必須有機(jī)統(tǒng)一為一個(gè)整體,這是幼兒園教育的( )。
綜合性原則
促進(jìn)兒童全面發(fā)展的原則
活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)的原則
保教結(jié)合的原則
《愛(ài)彌兒》是盧梭教育思想的代表作,集中闡述了他的( )。
自然教育理論
活教育理論
紳士教育思想
和諧教育思想
( )是整個(gè)教育工作的核心,也是教育活動(dòng)的依據(jù)和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)、出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
教育目的
教育內(nèi)容
教育方針D教育目標(biāo)
幼兒同教師從教師系列中分化出來(lái),源自( )。
福祿培爾創(chuàng)設(shè)幼兒園后
現(xiàn)代家庭教育的興起
英美幼兒教育興起
中國(guó)蒙養(yǎng)院建立之時(shí)
盧梭在其著作《愛(ài)彌兒》中說(shuō):“出自造物主之手的東西都是好的,而一到人的手里,就全變壞。”由此可見(jiàn),盧梭在教育目的方面主張( )。
個(gè)人本位論
社會(huì)本位論
教育無(wú)目的論
外在目的論
( )提出著名的“白板說(shuō)”,認(rèn)為人的一切觀念都來(lái)字后天的經(jīng)驗(yàn),而不存在什么天賦。
夸美紐斯
盧梭
洛克
福祿貝爾
屬于獨(dú)立自主性教育中關(guān)注環(huán)境的基本內(nèi)容。( )
學(xué)習(xí)“安靜”
學(xué)習(xí)開(kāi)門
學(xué)習(xí)疊被子
學(xué)習(xí)澆花
社會(huì)要求與( )是制定幼兒園教育目標(biāo)的主要依據(jù)。
幼兒身心發(fā)展特征和規(guī)律
教育機(jī)構(gòu)
政府
父母
洗手的時(shí)候,老師要求小朋友要節(jié)約用水。這種行為符合的原則是( )
直觀性
生活性
活動(dòng)性
保教合一
課上,某幼兒想喝水,老師正確的做法是( )。
立即讓幼兒離開(kāi)座位去喝水
停止教育活動(dòng),敦促所有幼兒喝水
批評(píng)后再讓其喝水
讓幼兒堅(jiān)持到下課