快速查題-小學教師資格證試題

在英語學習中，學生在學習eye和ball后學習eyeball就比較容易，這種現(xiàn)象屬于（ ）。

一名調(diào)皮的學生屢次擾亂課堂，教師請其站到教室后面，該教師運用了（ ）。

有時候馬蘭復(fù)習的很好，老師卻沒有提問或測驗，有時候馬蘭沒有復(fù)習，卻遇到了老師的突然襲擊，為此，馬蘭感到很煩惱，老師的做法是沒有利用好（ ）。

有人記憶馬克思的生日“1818年5月5日”時，聯(lián)想為“馬克思一巴掌一巴掌打得資產(chǎn)階級嗚嗚地哭”，這是使用了（ ）。

學生學完英語單詞后，教師要求他們課后立即背誦，第二天進行檢查。這里所運用的復(fù)習規(guī)律是（ ）。

學生既要“知其然”，還要“知其所以然”。根據(jù)奧蘇伯爾對學習的分類，這說明學生的學習應(yīng)該是（ ）。

小遠在學習了“凸透鏡”的知識后，對之前學習的“凹透鏡”的知識理解的更深了。這種遷移現(xiàn)象是（ ）。

學生學會寫“石”字有助于寫“磊”字，這種遷移屬于（ ）。

畫家必須作畫才能獲得最大的滿足，詩人必須寫詩才能獲得最大的滿足，這類現(xiàn)象體現(xiàn)了人的（ ）。

根據(jù)成就動機理論，教師在教育實踐中對力求成功的學生應(yīng)更多地安排（ ）。