快速查題-小學(xué)教師資格證試題

格賽爾認(rèn)為人的發(fā)展順序受基因決定，教育要想通過(guò)外部訓(xùn)練搶在成熟的時(shí)間表面前形成某種能力是低效的，甚至是徒勞的。這體現(xiàn)的是個(gè)體身心發(fā)展的哪個(gè)理論？（ ）

即使人們對(duì)長(zhǎng)大后的“狼孩”進(jìn)行再好的教育，也很難令其用人類(lèi)的語(yǔ)言與他人進(jìn)行順暢交流。這說(shuō)明個(gè)體身心發(fā)展具有（ ）。

亞里士多德是古希臘百科全書(shū)式的哲學(xué)家，集中體現(xiàn)其教育思想的著作是（ ）。

教育社會(huì)功能的發(fā)揮，必須通過(guò)下列哪一個(gè)方面來(lái)實(shí)現(xiàn)？（ ）

下列不屬于孔子的教育思想的是（ ）。

首次提出把教育學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科，并提出歸納法為教育學(xué)的發(fā)展奠定了方法論基礎(chǔ)的學(xué)者是（ ）。

陶行知是我國(guó)現(xiàn)代教育史上著名的人民教育家，其教育思想的理論核心為生活教育理論。其主要觀點(diǎn)有（ ）。

①“生活即教育”②“社會(huì)即學(xué)?！雹邸敖虒W(xué)做合一”④教育即生長(zhǎng)⑤學(xué)校即社會(huì)⑥教育無(wú)目的論⑦教育即生活⑧教育即經(jīng)驗(yàn)的改組或改造

西周時(shí)期教育的基本學(xué)科為（ ）。

在西方教育史上，認(rèn)為教育應(yīng)該按照兒童心理發(fā)展的規(guī)律進(jìn)行分階段教育的教育家是（ ）。

“過(guò)時(shí)不候”“不失時(shí)機(jī)”“機(jī)不可失”等可以看作是對(duì)教師要抓住教育時(shí)機(jī)的要求，因?yàn)閭€(gè)體身心發(fā)展具有（ ）。