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(2014山東濟寧)根據(jù)學生的身心發(fā)展特點，小學、初中、高中不同學段的教育工作有相應的側(cè)重點。其中，小學階段的德育重點主要是()。

  • A

    基本道德知識的理解與掌握

  • B

    日常行為習慣的養(yǎng)成與實踐

  • C

    道德理想信念的培養(yǎng)與指導

  • D

    人生觀、價值觀的選擇與確立

(2014廣西)學生本質(zhì)屬性的內(nèi)涵包括()。

  • A

    學生具有思想與情感

  • B

    學生具有與成人相同的身心特點

  • C

    學生有獲得教育與關愛的需要

  • D

    學生以學習為主要任務

(2014廣東深圳)下列課程中屬于校本課程的是()。

  • A

    小學語文

  • B

    小學科學

  • C

    小學課程標準

  • D

    學校的古詩詞選修課

(2014山東青州)教育要素包括()。

  • A

    教育者

  • B

    受教育者

  • C

    教育內(nèi)容

  • D

    教育手段

(2015河南洛陽)德育方法很多,榜樣示范法是很重要的一種方法。能體現(xiàn)這種方法的是()。

  • A

    懲前毖后

  • B

    言者無罪，聞者足戒

  • C

    有則改之,無則加勉

  • D

    桃李不言，下自成蹊

(2015安徽)20世紀之后，現(xiàn)代教育的主要特點是()。

  • A

    開始實施初等義務教育

  • B

    教育的技術手段回歸傳統(tǒng)

  • C

    教育逐漸走向民主化

  • D

    教育普及化程度越來越高

(2014河南新鄉(xiāng))課程論研究的是()的問題。

  • A

    為誰教

  • B

    怎樣教

  • C

    教什么

  • D

    教給誰

(2014山東威海)近代教育的基本特征包括()。

  • A

    國家加強對教育的重視干預

  • B

    初級義務教育的實施

  • C

    教育的世俗化

  • D

    重視教育的立法

（2014黑龍江大慶）中國正式實施的第一個現(xiàn)代學制是()。

  • A

    癸卯學制

  • B

    壬寅學制

  • C

    壬戌學制

  • D

    壬子癸丑學制

(2014山東濟寧)教育目的對教育活動的定向功能具體體現(xiàn)為()。

  • A

    對教育社會性質(zhì)的定向作用

  • B

    對人培養(yǎng)的定向作用

  • C

    對課程選擇及其建設的定向作用

  • D

    對教師教學方向的定向作用