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(2015廣西)既是一切教育的前提,也是教育的最高追求，更是指向人的終極關(guān)懷的重要教育理念是(）。

  • A

    生命教育

  • B

    生存教育

  • C

    安全教育

  • D

    生活教育

(2014陜西咸陽)教師職業(yè)的專業(yè)化體現(xiàn)在()。

  • A

    從業(yè)人員需要經(jīng)受長期的專門訓練，具備專精化的知識和技能

  • B

    工作上具有權(quán)威性及獨立自主性

  • C

    有自己的專業(yè)團體和明確的職業(yè)道德

  • D

    具有高度的自律性和自我提高精神

(2012四川德陽)由于學生正處在品德形成階段，可塑性強，這就要求學校德育要堅持()，為學校的思想道德發(fā)展指明方向。

  • A

    導向性原則

  • B

    疏導原則

  • C

    一致性原則

  • D

    連貫性原則

(2015湖北武漢)我國教育目的的基本精神是強調(diào)培養(yǎng)()。

  • A

    勞動者或建設者

  • B

    社會主義事業(yè)的接班人

  • C

    具有獨立個性的人

  • D

    德智體美等方面全面發(fā)展的人

(2014山東青州)蘇霍姆林斯基的教育思想核心內(nèi)容是()。

  • A

    認知結(jié)構(gòu)的教育理論

  • B

    全面發(fā)展的教育理論

  • C

    范例教學的理論

  • D

    教學最優(yōu)化的教育理論

(2013山東德州)構(gòu)成德育活動的基本要素是()。

  • A

    教育者

  • B

    受教育者

  • C

    德育內(nèi)容

  • D

    德育方法

(2014河北滄州)在教育教學的細節(jié)中如何做到尊重學生的個別差異？()

  • A

    對學生一視同仁，一樣要求

  • B

    辯證地看待學生的優(yōu)缺點，不絕對化

  • C

    在學生之間進行橫向的比較與學習

  • D

    不同的學生犯了同樣的錯誤，不考慮動機與原因就進行處理

(2015廣西)小維非常喜歡畫畫，但數(shù)學學習有一定的困難。有一天，她在創(chuàng)造繪畫作品時突發(fā)奇想，能運用繪畫表現(xiàn)數(shù)學嗎?老師知道后，建議她用數(shù)學語言和數(shù)學關(guān)系來表現(xiàn)繪畫作品中人物間的對話和場景，在老師的幫助下，小維堅持每天“畫數(shù)學”。后來她不僅出版了數(shù)學漫畫集，數(shù)學成績也有了提高。從學習本質(zhì)特點的角度分析，上列說法恰當?shù)挠?)。

  • A

    相信學生具有發(fā)展?jié)撃?/span>

  • B

    每個學生都有獨特的個性

  • C

    學生的學習是由教師主導的

  • D

    學生是學習的主體

（2014甘肅蘭州）中國古代《學記》中的“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”所闡明的教學原則是()。

  • A

    直觀性原則

  • B

    循序漸進原則

  • C

    啟發(fā)性原則

  • D

    因材施教原則

（2015山東）班級管理屬于微觀、具體的一種學校管理形式，班級管理的基本內(nèi)容有()。

  • A

    班級教學管理

  • B

    班級德育管理

  • C

    班級體育、衛(wèi)生和課外活動管理

  • D

    班級生活指導