快速查題-小學(xué)教師招聘試題

(2015廣東廣州)元認(rèn)知是指人們對(duì)認(rèn)知過(guò)程的監(jiān)控。()

(2015安徽)由于以前多次運(yùn)用某一思維加工方式解決同類(lèi)問(wèn)題，從而逐步形成習(xí)慣性反應(yīng)，使得在以后的問(wèn)題解決中仍然用習(xí)慣性反應(yīng)去解決問(wèn)題。這種現(xiàn)象是()。

（2015山東濟(jì)南）專(zhuān)家和新手在解決問(wèn)題上的差異，說(shuō)明決定人的知覺(jué)模式的關(guān)鍵因素是專(zhuān)門(mén)知識(shí)的水平。()

（2016山東）每當(dāng)遇到一些意想不到的突發(fā)事件時(shí)，教師能運(yùn)用自己的聰明才智，不失時(shí)機(jī)地巧妙處理。這表現(xiàn)了教師的（）。

(2014山東青島)教師的專(zhuān)業(yè)化開(kāi)始成為教師職業(yè)發(fā)展的自覺(jué)追求始于1966年聯(lián)合國(guó)教科文組織和國(guó)際勞工組織《關(guān)于教師地位問(wèn)題的建議》的提出。()

(2014山東濟(jì)寧)教育心理學(xué)誕生的標(biāo)志是()。

(2014河北滄州)高智商不一定有高創(chuàng)造性，但高創(chuàng)造性必須要有高于一般水平的智商。()

(2015廣西)社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)生品德發(fā)展有一定的影響，國(guó)家的招生、錄用及人事任免制度等人才選拔標(biāo)準(zhǔn)及執(zhí)行的情況，直接影響著青少年的()。

(2014陜西咸陽(yáng))為保護(hù)中學(xué)生心理健康，教師應(yīng)做到幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和世界觀，幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自己，接納自己。（）

(經(jīng)典真題)趙明能夠根據(jù)A>B，B>C，則A>C的原理，推出A,B,C的關(guān)系,根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，趙明的認(rèn)知發(fā)展處于()階段。