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(2014廣西)研究發(fā)現,教齡越長的教師,職業(yè)倦怠感越低。()

  • A

  • B

(2014湖北宜昌)學生明知故犯,言行不一的主要原因是()。

  • A

    道德認識缺乏

  • B

    道德情感異常

  • C

    道德行為不良

  • D

    道德意志薄弱

(2015湖南長沙)柯爾伯格將道德認知發(fā)展分為三水平六階段。()

  • A

  • B

(2015遼寧錦州)“望梅止渴”屬于()。

  • A

    無條件反射

  • B

    操作條件反射

  • C

    經典條件反射

  • D

    第二信號系統(tǒng)

(2015四川)布盧姆將教學目標分為認知目標、情感目標和意志三大領域。()

  • A

  • B

(2015廣西)課堂心理氣氛的決定因素是()。

  • A

    學生學風的優(yōu)劣

  • B

    教師教風的優(yōu)劣

  • C

    學校校風的優(yōu)劣

  • D

    學生成績的優(yōu)劣

(2014四川成都)班級課堂氣氛對個人活動所起的促進作用叫社會助長作用。()

  • A

  • B

(2014陜西咸陽)青少年心理發(fā)展的矛盾來源于()。

  • A

    心理發(fā)展快于生理發(fā)展

  • B

    生理發(fā)展快于心理發(fā)展

  • C

    心理發(fā)育跟不上周圍環(huán)境的變化

  • D

    心理發(fā)育速度過快而社會交往相對落后

(2014陜西咸陽)焦慮是個人對緊張情境的最先反應,如果個人確信這種情境不能改變或控制時,抑郁就取代焦慮為主要癥狀。()

  • A

  • B

(201遼寧大連)在英語學習中,學生在學習“eye”(眼)和“Ball”(球)后學習“eyeBall”(眼球)就比較容易。這種現象屬于()。

  • A

    一般遷移

  • B

    負遷移

  • C

    水平遷移

  • D

    正遷移