加涅將學生的學習結(jié)果分為五類,其中屬于情感領(lǐng)域的是(? )。
(? )的教學目標分類被公認為具有處方性。
表述學生在什么情況下表現(xiàn)行為, 也就是在評定學習結(jié)果時, 該在什么情況下進行,是陳述良好的教學目標中的(? )要素。
從教學設(shè)計的角度考慮,有關(guān)“是什么”的知識是( ?)。
(? )知識是滲透在各科學習之中的,沒有專門和具體的學科內(nèi)容。
教學設(shè)計所選內(nèi)容要在學生的(? )內(nèi),既以學生的心理水平為基礎(chǔ),又有發(fā)展性。
(? )尤其適用于教授那些學生必須掌握的,有良好結(jié)構(gòu)的信息或技能。
操作技能在結(jié)構(gòu)上具有( )。
( )即實際再現(xiàn)出特定的動作方式或行為模式。
與操作技能相比,心智技能在結(jié)構(gòu)上的特點是( )。