經(jīng)典性條件作用的主要規(guī)律包括( )。
桑代克提出的學(xué)習(xí)規(guī)律,只有人類的學(xué)習(xí)行為才遵循。(? )
認(rèn)知-目的說的提出者是韋特海默。(? )
學(xué)習(xí)的過程是一個不斷建構(gòu)完形的過程,這是建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀。(? )
羅杰斯的有意義學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)具有具體含義的學(xué)習(xí)材料。(? )
羅杰斯主張課程“以學(xué)生為中心”,應(yīng)培養(yǎng)“完整的人”。(? )
簡述班杜拉觀察學(xué)習(xí)的過程。
簡述奧蘇伯爾有意義學(xué)習(xí)的條件。
奧蘇伯爾按照學(xué)習(xí)進(jìn)行的方式,將學(xué)習(xí)分為(? )。
在巴甫洛夫的實驗中,當(dāng)狗學(xué)會對一個高音產(chǎn)生唾液分泌后,一個低音也能誘發(fā)它的唾液反應(yīng),這種現(xiàn)象是(? )。