快速查題-小學(xué)教師招聘試題

(2014內(nèi)蒙古赤峰)一看見路上的垃圾便趕緊走開，這種行為是()。

（2015山東濟南）兒童認識到客體盡管在外形上發(fā)生了變化，但其特有的屬性不變。這說明兒童的認知發(fā)展進入具體運算階段。（）

(2015四川)學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)過程中，當遇到困難或不熟悉的材料時，能放慢閱讀速度或重讀。這屬于元認知策略中的()。

(2014山東青島)反思性教學(xué)、寫日志、寫博客等方式被看作“實踐反思取向”型教師專業(yè)成長的基本策略。()

(2015廣東粵東西北)某老師說“我喜歡張華同學(xué)發(fā)言前先舉手”“劉文麗同學(xué)作業(yè)完成得很認真”等，體現(xiàn)了課堂強化的（）。

(2015廣東廣州)教學(xué)反思過程經(jīng)歷了“具體經(jīng)驗→觀察分析→抽象的重新概括→積極的驗證”的階段。()

（2016山東）心算、打腹稿、默讀等技能屬于（）。

（2014廣東河源）教學(xué)設(shè)計是根據(jù)教學(xué)對象和教學(xué)目標，確定合適的教學(xué)起點與終點，將教學(xué)諸要素有序、優(yōu)化地安排，形成教學(xué)方案的過程。（）

(2014江蘇揚州)心理學(xué)家皮亞杰認為兒童認知發(fā)展的前運算階段對應(yīng)的年齡為()。

（2014江西）漢語拼音的學(xué)習(xí)，對后面英語拼音的學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響屬于負遷移現(xiàn)象。