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(2016山東)赫爾巴特說:“教學(xué)的概念有一個顯著的標(biāo)記,它使我們非常容易的把握研究方向,在教學(xué)中總是有一個第三者的東西為師生同時專心注意的。相反在教育的其他一切職能中,學(xué)生直接處在教師的心目中?!备鶕?jù)這段話和赫爾巴特關(guān)于教學(xué)的基本主張,在這里的“第三者”最有可能是()。

  • A

    知識

  • B

    技能

  • C

    德育

  • D

    價值觀

(2015河南鞏義)對于做事情猶豫不決、優(yōu)柔寡斷的學(xué)生,應(yīng)重點培養(yǎng)其意志的()。

  • A

    自覺性

  • B

    果斷性

  • C

    自制性

  • D

    堅韌性

(2014河北滄州)在課堂上,某教師注重創(chuàng)造自由氣氛,鼓勵學(xué)生自由發(fā)表意見,不把自己的意見強加于學(xué)生。該教師對課堂管理的領(lǐng)導(dǎo)方式屬于()。

  • A

    參與式

  • B

    監(jiān)督式

  • C

    放羊式

  • D

    控制式

(2015河南許昌)活潑好動、反應(yīng)迅速、對一切引起個體注意的事物都能做出興致勃勃反應(yīng)的氣質(zhì)類型是()。

  • A

    膽汁質(zhì)

  • B

    多血質(zhì)

  • C

    黏液質(zhì)

  • D

    抑郁質(zhì)

(2015山東)根據(jù)羅杰斯的觀點,促進學(xué)習(xí)的心理氣氛因素不包括()。

  • A

    同理心

  • B

    感召力

  • C

    真誠一致

  • D

    無條件的積極關(guān)注

(2016山東)有的學(xué)生平時不注意學(xué)習(xí),在期中期末考試臨時抱佛腳,開夜車加倍努力學(xué)習(xí),可以解釋上述現(xiàn)象的是()。

  • A

    扇貝效應(yīng)

  • B

    馬太效應(yīng)

  • C

    邊際遞減效應(yīng)

  • D

    蝴蝶效應(yīng)

(2014廣西)人們對學(xué)習(xí)本身的興趣所引起的動機稱為()。

  • A

    內(nèi)部動機

  • B

    外部動機

  • C

    近景動機

  • D

    遠景動機

(2014黑龍江大慶)人腦對直接作用于感官的客觀事物的個別屬性的反映是()。

  • A

    感覺

  • B

    知覺

  • C

    記憶

  • D

    表象

(2015福建)國家乒乓球隊的健兒團結(jié)拼搏,為祖國和人民贏得金牌。這種愛國主義和集體主義情感屬于()。

  • A

    倫理的道德情感

  • B

    想象的道德情感

  • C

    直覺的道德情感

  • D

    記憶的道德情感

(2014黑龍江大慶)一旦形成,就不容易遺忘的記憶是()。

  • A

    運動記憶

  • B

    形象記憶

  • C

    語義記憶

  • D

    情緒記憶