(2015陜西西安)蘇聯(lián)學者加里培林提出智力技能按階段形成,即()、物質(zhì)或物質(zhì)化動作階段、出聲的外部言語動作階段、無聲的外部言語階段、內(nèi)部言語活動階段。
認知定向階段
動作的初步形成階段
活動的定向階段
動作的協(xié)調(diào)和技能完善階段
(2014黑龍江大慶)記憶的品質(zhì)主要有()。
記憶的情境性
記憶的敏捷性
記憶的持久性
記憶的準確性
(2015四川)能夠計算概率問題的學生處于認知發(fā)展的哪個階段()
前運算階段
動作運算階段
形式運算階段
具體運算階段
(2015湖南岳陽)知識識記與信息編碼主要方式有()。
視覺編碼
語音聽覺編碼
語義編碼
數(shù)字編碼
語言中介編碼
(2014河北滄州)為了鞏固學習效果,小明每天放學回家后,將當天所學內(nèi)容給爸爸媽媽講一遍。這種學習策略是()。
尋求他人支持策略
復(fù)述策略
時間管理策略
監(jiān)控策略
(2015河北石家莊)以下屬于注意品質(zhì)的是()。
注意的有意性
注意的廣度
注意的穩(wěn)定性
注意的分配
注意的轉(zhuǎn)移
(2015四川)如果記憶某材料10遍剛好能背誦,那么如果要求記憶效果最佳,則應(yīng)當背誦()遍。
12
15
18
20
(2014河北霸州)人際關(guān)系的功能主要體現(xiàn)在哪些方面?()
幸福感
歸屬感
心理健康
身體健康
社會適應(yīng)良好
(2015四川)某教師認為,一個人的心理和行為與大多數(shù)人一致,他的心理就是健康的。這位老師所持有的心理健康標準是()。
常規(guī)標準
臨床標準
社會適應(yīng)性標準
生活適應(yīng)性標準
(2013安徽蕪湖)對下列內(nèi)容的記憶,屬于陳述性記憶的有()。
端午節(jié)的日期
雨的成因
騎車的技能
舞蹈表演