篩選結(jié)果 共找出1924

(2014黑龍江大慶)遷移是學習過程中常見的現(xiàn)象,下面的四個成語或俗語中有一個能夠描述典型的遷移現(xiàn)象,這個成語是()。

  • A

    舉一反三

  • B

    心想事成

  • C

    思維敏捷

  • D

    物以類聚

(2015廣西)人依據(jù)一定的社會道德準則和規(guī)范行動時所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定心理特征或傾向是()。

  • A

    道德

  • B

    品德

  • C

    規(guī)范

  • D

    輿論

(2015山東)兒童通過觸摸電爐知道了燙的意思,在羅杰斯的觀點看來,這屬于()。

  • A

    有意義學習

  • B

    無意義學習

  • C

    情境學習

  • D

    無意識學習

(2014安徽)“情境—陶冶”教學模式的理論基礎是()。

  • A

    布盧姆的掌握學習法

  • B

    巴班斯基的最優(yōu)教學法

  • C

    布魯納的發(fā)現(xiàn)教學法

  • D

    洛扎諾夫的暗示教學法

(2014黑龍江大慶)下列選項中哪一項屬于程序性知識()。

  • A

    歷史人物

  • B

    數(shù)學定理

  • C

    化學反應方程式

  • D

    語文句子規(guī)則

(2014陜西咸陽)學生已知“平行四邊形”這一概念的意義,教師再通過“菱形是四邊一樣長的平行四邊形”這一命題界定菱形,使學生在掌握平行四邊形概念基礎上學習菱形這一概念,這種學習屬于()。

  • A

    派生類屬學習

  • B

    總括學習

  • C

    相關類屬學習

  • D

    組合學習

(2015廣西)直接推動學習行為的原因和內(nèi)部動力是()。

  • A

    學習習慣

  • B

    學習方法

  • C

    學習動機

  • D

    學習興趣

(2015廣西)學習者利用原有知識經(jīng)驗進行新的學習,建立新舊知識的聯(lián)系,這種學習是()。

  • A

    有意義學習

  • B

    機械學習

  • C

    信號學習

  • D

    發(fā)現(xiàn)學習

(2015山東)教學不是傳遞客觀而確定的現(xiàn)成知識,而是激發(fā)出學生原有的知識經(jīng)驗,促進知識經(jīng)驗的“生長”,促進學生的知識建構活動,以促成知識經(jīng)驗的重新組織、轉(zhuǎn)換和改造。持上述教學觀的理論流派是()。

  • A

    行為主義

  • B

    存在主義

  • C

    建構主義

  • D

    人本主義

(2015廣西)心理健康教育的過程就是()。

  • A

    尋求他人幫助

  • B

    獲得社會幫助

  • C

    獲得機構幫助

  • D

    助人自助