(2014黑龍江大慶)()是思維的基本過程,也是其他思維過程的基礎。
分析和綜合
比較與分類
抽象和概括
具體化和系統(tǒng)化
(2015山東濟南)俗話說“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”,指的是知覺的()。
選擇性
恒常性
理解性
整體性
(2014江蘇南通)智力的核心成分是()。
觀察力
記憶力
抽象思維能力
創(chuàng)造力
(2013遼寧大連)下面哪一個不是學生心理障礙的表現(xiàn)?()
攻擊
退縮
焦慮
猜疑
(2014湖南長沙)對一般人來說,大腦的左半球分管()。
具體思維和形象思維
音樂和繪畫能力
抽象思維和邏輯思維
數(shù)學運算
(2014山東)章山同學高考失利后,長期陷于一種消沉的狀態(tài)中,不能自拔。影響章山的情緒是()。
激情
應激
熱情
心境
(2014湖南長沙)關于智力差異,下列說法錯誤的是()。
智力差異是遺傳與環(huán)境相互作用的結果
智力差異可通過智力測驗進行測量
個體的智力差異只表現(xiàn)在智力發(fā)展水平的高低上
個體的智力差異要求教師采取靈活的教學方式
(2015福建)教師答疑時,能迅速靈活地提取頭腦中的知識,以解決學生當前的問題。這體現(xiàn)了記憶品質的()。
準確性
持久性
敏捷性
準備性
(2014江蘇南通)記住數(shù)學公式、法則、定理的記憶屬于()。
形象記憶
情緒記憶
運動記憶
語詞—邏輯記憶
(2014廣東廣州)學生害怕在社會交往場合講話,在人際交往中感到惶恐不安,并出現(xiàn)臉紅、出汗、心跳加快、說話結巴和手足無措等現(xiàn)象。這種心理癥狀屬于()。
抑郁癥
恐怖癥
焦慮癥
強迫癥