社會(huì)工作者對(duì)居民開展健康教育,倡導(dǎo)居民開展健康理念,開展如高血壓、糖尿病、乳腺癌等各種疾病防護(hù)教育屬于( )。
個(gè)案工作
小組工作
社區(qū)工作
項(xiàng)目管理
王阿姨的女兒小惠10歲,患有白血病,骨髓移植手術(shù)失敗后病情惡化,醫(yī)生將其轉(zhuǎn)入舒緩療護(hù)病房。此時(shí),社會(huì)工作者應(yīng)提供的服務(wù)是()。
提升家屬的醫(yī)護(hù)能力
提升家屬對(duì)孩子治愈的信心
協(xié)助家屬尋找更多的治療資源
協(xié)助家屬完成患者心愿
醫(yī)院社會(huì)工作部張主任接到外科護(hù)士的求助電話,反映x床的病人和家屬在醫(yī)生辦公室與主治醫(yī)師發(fā)生爭吵,家屬認(rèn)為病人手術(shù)后留有的后遺癥是由于主治醫(yī)師在手術(shù)過程中的過失造成的,屬于醫(yī)療事故,要起訴醫(yī)院;而主治醫(yī)師則說手術(shù)過程很順利,并無任何差錯(cuò)發(fā)生,雙方各執(zhí)己見,爭吵不休。對(duì)此事件,張主任應(yīng)首先采取的措施是( )。
傾聽雙方的陳述,判斷此事件是否屬于醫(yī)療事故
請(qǐng)雙方清晰地表達(dá)各自的觀,最,促進(jìn)雙方有效溝通
將病人家屬勸離醫(yī)生辦公室,并將病人和家屬轉(zhuǎn)介給法律專家
立即申請(qǐng)做醫(yī)療事故鑒定,待鑒定結(jié)果出來后再處理雙方的爭執(zhí)
在醫(yī)務(wù)社會(huì)工作中,社會(huì)工作者要為因疾病而面臨危機(jī)處境中的病人及其家屬進(jìn)行危機(jī)干預(yù)。在危機(jī)干預(yù)時(shí),要強(qiáng)調(diào)介入的( )。
服務(wù)性
預(yù)防性
及時(shí)性
長效性
()指人在心理、生理上不能有效應(yīng)對(duì)自身由于各種突如其來的、給人心理或生理帶來重大影響的事件(例如戰(zhàn)爭、地震、重大交通事故等災(zāi)難)發(fā)生所導(dǎo)致的各種心理、生理反應(yīng)。
應(yīng)激障礙癥
心境障礙癥
神經(jīng)性障礙
人格障礙癥
社會(huì)工作者小張為了鼓勵(lì)居民參與社區(qū)活動(dòng),對(duì)居民參與態(tài)度和參與能力進(jìn)行了調(diào)查,提出下列觀點(diǎn),其中錯(cuò)誤的是( )。
居民參與社區(qū)活動(dòng)需要時(shí)間和經(jīng)費(fèi)的保證
居民參與社區(qū)活動(dòng)需要具備參與知識(shí)和技巧
居民參與社區(qū)活動(dòng)主要受環(huán)境因素的影響
居民愿意參加與自身利益相關(guān)的社區(qū)活動(dòng)
張成在社區(qū)服務(wù)“夕陽紅,敬老行”方案的評(píng)估中,評(píng)估者事先預(yù)設(shè)了某些答案,然后再由參加服務(wù)(活動(dòng))的社區(qū)居民或服務(wù)對(duì)象對(duì)答案進(jìn)行選擇,這種評(píng)估的方法是( )。
標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估法
定量評(píng)估法
定性評(píng)估法
整體評(píng)估法
針對(duì)社區(qū)失業(yè)人員較多而再就業(yè)困難的現(xiàn)狀,社會(huì)工作者計(jì)劃開展社區(qū)就業(yè)培訓(xùn)的活動(dòng)。在培訓(xùn)項(xiàng)目策劃過程中,社會(huì)工作者首先要做的工作是( )。
確認(rèn)失業(yè)人員的培訓(xùn)需求
制定培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)度表
了解失業(yè)人員的特征
訂立培訓(xùn)活動(dòng)目標(biāo)
社區(qū)居民或服務(wù)對(duì)象把自身的感覺通過行動(dòng)表達(dá)出來的需要是()。
感覺性需要
表達(dá)性需要
規(guī)范性需要
比較性需要
可以被社區(qū)運(yùn)用,為社區(qū)居民服務(wù)的一切人力、物力、財(cái)力、文化和組織等資源是()。
社區(qū)資源
人力資源
物力資源
財(cái)力資源