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以家庭為中心的實務方法在實施過程中必須要遵循相應的實務原則,在眾多原則中,社工必須放在第一位的是(  )

  • A

    在服務過程中,兒童和家庭不應因為語言、宗教、發(fā)育遲緩等原因受到不同對待 

  • B

    在服務過程中,包括制訂和落實服務計劃,優(yōu)先考慮兒童的安全和健康 

  • C

    兒童社會工作者必須通過相關服務了解兒童需要和兒童及其家庭情況 

  • D

    凡有可能,家庭應獲得服務以保持兒童在家庭中生活,避免發(fā)生親子隔離創(chuàng)傷 

在某城鄉(xiāng)結合部工作的社會者小李接觸到一個11歲的兒童。該兒童告訴小李,他是被“老板”租用后帶到本地進行乞討的,每天必須將討來的錢如數(shù)交給“老板”,如果要不到錢,“老板”就會打他。小李初步確認該兒童情況后,應立即(  )。

  • A

    向當?shù)毓膊块T報告

  • B

    幫助該兒童尋找家人

  • C

    帶他到醫(yī)院檢查身體

  • D

    向當?shù)氐木戎芾碚緢蟾?/span>

兒童有受保護的需要,也被稱為兒童的免遭傷害需要,是指兒童在其成長過程 中,需要在身心兩方面得到安全保障,不受到任何人為的傷害,這些人為的傷害除了兒童 虐待、兒童剝削外還包括(  )。

  • A

    兒童的交通事故 

  • B

    兒童的疾病 

  • C

    兒童的忽視

  • D

    自然災難 

某農村兒童早期綜合發(fā)展干預項目中,社會工作者的工作內容之一是對兒童家長. 社區(qū)醫(yī)生. 婦女工作者. 志愿者以及普通村民開展培訓,普及兒童權利知識,降低兒童遭受虐待. 忽視和意外傷害的風險。從兒童社會工作的類型上劃分,上述服務內容屬于( ?。┓?。

  • A

    替代性兒童福利

  • B

    兒童保護

  • C

    補充性兒童福利

  • D

    兒童支持

小麗和小剛結婚兩年后生了一個兒子,但是小麗一直想要一個女兒,生完孩子后小麗有點輕度的產后抑郁,不愿意看到孩子,甚至有時會打罵孩子,小剛十分擔憂和郁悶,尋求社會工作者的幫助。社會工作者介入后,除了要給小麗做心理疏導以外,還需要為這對夫妻提供()服務。

  • A

    兒童健康成長理念和知識

  • B

    兒童支持服務

  • C

    補充和改善家庭監(jiān)護狀況

  • D

    家庭寄養(yǎng)服務

在對生活境遇不良的兒童實施救助的過程中,(    )服務的目的在于防止兒童被虐待、忽視及剝削,并加強家庭的功能。

  • A

    支持性

  • B

    保護性

  • C

    補充性

  • D

    替代性

在對生活境遇不良的兒童實施救助的過程中,(    )服務的目的在于防止兒童被虐待、忽視及被剝削,并加強家庭的功能。

  • A

    支持性

  • B

    保護性

  • C

    補充性

  • D

    替代性

兒童的心理成長,很大程度上取決于其所處的環(huán)境,包括社會環(huán)境和撫養(yǎng)環(huán)境。因此,對這些環(huán)境中的要素進行調整,在一定程度上將影響兒童的心理成長。這說明兒童的心理具有(  )。

  • A

    發(fā)展性

  • B

    探索性

  • C

    可塑性

  • D

    模仿性

在某城鄉(xiāng)結合部工作的社會工作者小張接觸到一個12歲的乞討兒童小強。小強告訴小張,他是被“老板”租用后帶到本地進行乞討的,每天必須將討來的錢如數(shù)交給“老板”,如果要不到錢,“老板”就會打他。小張初步確認小強的情況后,應立即()。

  • A

    向當?shù)毓膊块T報告

  • B

    帶他到醫(yī)院檢查身體

  • C

    幫助小強尋找家人

  • D

    把小強送到救助站

某兒童服務中心計劃為3歲以下兒童及其家長開展科學喂養(yǎng)知識講座和親子活動,為3~6歲的兒童及其家長開展輔導、娛樂等活動,為7~14歲兒童及其家長開展溝通交流活動以及青春期身心健康教育。上述活動主要是依據(jù)()特點而設計的。

  • A

    兒童性別

  • B

    兒童發(fā)展

  • C

    家長心理

  • D

    家長行為