以家庭為中心方法的主要實(shí)務(wù)內(nèi)容有多項(xiàng),其中一項(xiàng)是要以家庭為單位,在社區(qū)開(kāi)展家庭監(jiān)護(hù)評(píng)估,篩選風(fēng)險(xiǎn)家庭,在此,所要評(píng)估的內(nèi)容不包括以下( )。
兒童健康成長(zhǎng)
家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)能力
家庭和社區(qū)綜合環(huán)境
家長(zhǎng)工作狀況
補(bǔ)充和改善家庭監(jiān)護(hù)狀況是兒童社會(huì)工作的主要內(nèi)容之一,其內(nèi)容主要包括( )。
親職教育和課后服務(wù)
社區(qū)宣傳
托管服務(wù)
幼兒早教
社會(huì)工作者小趙在外展服務(wù)中發(fā)現(xiàn)一名被父母遺棄的4歲殘疾兒童,小趙把他送到兒童福利院。小趙提供的是( )服務(wù)。P61
支持性
保護(hù)性
補(bǔ)充性
替代性
()是一種設(shè)定和變更民事權(quán)利和義務(wù)的重要法律行為,它涉及對(duì)未成年人的撫養(yǎng)和教育、對(duì)老年人的贍養(yǎng)扶助以及財(cái)產(chǎn)繼承等一系列的民事法律關(guān)系。
收養(yǎng)行為
家庭寄養(yǎng)
撫養(yǎng)行為
兒童保護(hù)
傳播兒童健康成長(zhǎng)理念和知識(shí)是促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)的內(nèi)容之一,而母嬰保健服務(wù) 又是傳播兒童健康成長(zhǎng)理念和知識(shí)的內(nèi)容之一,那么以下選項(xiàng)中關(guān)于母嬰保健服務(wù)中的兒 童社會(huì)工作理解錯(cuò)誤的是( )。
直接為準(zhǔn)父母提供醫(yī)療服務(wù)
保證醫(yī)療服務(wù)產(chǎn)生良好效果
針對(duì)準(zhǔn)父母和醫(yī)務(wù)人員或機(jī)構(gòu)開(kāi)展的督促、監(jiān)測(cè)、倡導(dǎo)、協(xié)調(diào)、研究等工作
針對(duì)準(zhǔn)母親開(kāi)展的健康服務(wù)工作
流浪兒童小花被送到救助管理站并接受專業(yè)服務(wù)。救助管理站的醫(yī)生為她做了詳 細(xì)的身體檢查,發(fā)現(xiàn)她身上有多處新舊傷痕。但無(wú)論醫(yī)生和民警怎樣勸說(shuō),她始終不肯開(kāi) 口。針對(duì)上述情況,救助管理站的社會(huì)工作者首先要做的是( )。
運(yùn)用游戲引導(dǎo)小花打開(kāi)心扉
與民警合作尋找小花的家人
運(yùn)用直接影響技巧開(kāi)展個(gè)案輔導(dǎo)
發(fā)放聯(lián)系卡以便小花在需要時(shí)能獲得幫助
在某少年宮工作的社會(huì)工作者小劉,為一些存在親子沖突的家庭設(shè)計(jì)了親子平行溝通小組。以下表格所列的上組活動(dòng)計(jì)劃中,與父母組的“分析聆聽(tīng)的障礙”活動(dòng)相對(duì)的應(yīng)該是子女組的( )活動(dòng)。
學(xué)習(xí)做個(gè)好孩子
建立同輩群體支持
學(xué)習(xí)同理的表達(dá)
學(xué)習(xí)表達(dá)的技巧
兒童喜歡游戲,他們?cè)谟螒蛑锌梢垣@得快樂(lè),學(xué)會(huì)與人相處,游戲主要滿足了兒童的( )需要。
生存
自我保護(hù)
身心成長(zhǎng)
生命安全
在某城鄉(xiāng)結(jié)合部工作的社會(huì)工作者小李接觸到一個(gè)11歲的兒童。該兒童告訴小李,他是被“老板”租用后帶到本地進(jìn)行乞討的,每天必須將討來(lái)的錢如數(shù)交給“老板”,如果要不到錢,“老板”就會(huì)打他,小李在初步確認(rèn)該兒童情況后,應(yīng)立即( )。
向當(dāng)?shù)毓膊块T報(bào)告
幫助該兒童尋找家人
帶他到醫(yī)院檢查身體
向當(dāng)?shù)氐木戎芾碚緢?bào)告
小麗和小剛結(jié)婚兩年后生了一個(gè)兒子,但是小麗一直想要一個(gè)女兒,生完孩子后小麗有點(diǎn)輕度的產(chǎn)后抑郁,不愿意看到孩子,甚至有時(shí)會(huì)打罵孩子,小剛十分擔(dān)憂和郁悶,尋求社會(huì)工作者。社會(huì)工作者介入后,除了要給小麗做心理疏導(dǎo)以外,還需要為這對(duì)夫妻提供()服務(wù)。
兒童健康成長(zhǎng)理念和知識(shí)
兒童支持服務(wù)
補(bǔ)充和改善家庭監(jiān)護(hù)狀況
家庭寄養(yǎng)服務(wù)