就業(yè)救助是指國家對(duì)最低生活保障家庭中有勞動(dòng)能力并處于失業(yè)狀態(tài)的成員,通過()辦法幫助其實(shí)現(xiàn)就業(yè)。
貸款貼息
崗位補(bǔ)貼
費(fèi)用減免
人員供養(yǎng)
公益崗位安置
醫(yī)療救助對(duì)象小王在醫(yī)院做完關(guān)節(jié)置換手術(shù)后準(zhǔn)備返回社區(qū),此時(shí),社會(huì)工作者在服務(wù)中應(yīng)做的工作是()。
代小王填寫醫(yī)療救助申請(qǐng)的相關(guān)材料
協(xié)助小王了解社區(qū)康復(fù)的資源
動(dòng)員社區(qū)志愿者共同幫助小王
增強(qiáng)小王戰(zhàn)勝疾病的信心
在我國,城鄉(xiāng)困難家庭如果要申請(qǐng)最低生活保障,應(yīng)該首先向哪些機(jī)構(gòu)或組織提交申請(qǐng)?(?。?/span>
市政府
社區(qū)居委會(huì)
街道辦事處
村民居委會(huì)
鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府
未成年人保護(hù)中心為流浪兒童提供全方位的服務(wù)。下列服務(wù)中,不屬于流浪兒童救助服務(wù)的是( )。
物質(zhì)幫助
品行教育
回歸家庭
合法收養(yǎng)
社會(huì)救助社會(huì)工作的理論基礎(chǔ)主要包括( )。
增能理論
認(rèn)知理論
標(biāo)簽理論
優(yōu)勢(shì)視角
需求理論
我國的教育資助體系共分五個(gè)層次,不包括( )。
獎(jiǎng)
減
助
增
社會(huì)工作者要把握住政策的要點(diǎn),根據(jù)當(dāng)?shù)氐幕咀》勘U蠘?biāo)準(zhǔn)和救助標(biāo)準(zhǔn),協(xié)助住房困難群眾準(zhǔn)確評(píng)估自己的家庭收入、財(cái)產(chǎn)狀況以及住房狀況,并做出是否申請(qǐng)的判斷。這里,住房救助對(duì)象的特征有()。
符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的住房困難
可能是最低生活保障家庭
可能是分散供養(yǎng)的特困人員
一定是沒有勞動(dòng)能力的人
一定是身患絕癥的人員
社會(huì)救助社會(huì)工作是指在社會(huì)救助領(lǐng)域,社會(huì)工作者根據(jù)社會(huì)救助的性質(zhì)與特點(diǎn),以社會(huì)工作價(jià)值理念為指導(dǎo),以社會(huì)工作的專業(yè)理論為依據(jù),采用社會(huì)工作專業(yè)方法與技巧,為社會(huì)救助對(duì)象提供專業(yè)服務(wù)的過程。這個(gè)過程不包括()。
物質(zhì)方面的社會(huì)救助
精神層面的內(nèi)在提升
救助對(duì)象的社會(huì)功能恢復(fù)
救助對(duì)象的社會(huì)地位提高
針對(duì)貧困流動(dòng)兒童的失學(xué)問題,某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上啟動(dòng)了“流動(dòng)兒童助學(xué)計(jì)劃”,組織社會(huì)愛心人士與失學(xué)兒童結(jié)成幫扶對(duì)子;組織受助兒童成立互助小組,培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力;就貧困流動(dòng)兒童失學(xué)問題寫成調(diào)查報(bào)告,呼吁將義務(wù)教育中免除學(xué)雜費(fèi)的政策惠及流動(dòng)兒童。在本案例中,該機(jī)構(gòu)采用的工作方法包括()。
個(gè)案工作
項(xiàng)目策劃
社會(huì)工作研究
小組工作
分層分類救助
醫(yī)療救助對(duì)象小王在醫(yī)院做完關(guān)節(jié)置換手術(shù)后準(zhǔn)備返回社區(qū),此時(shí),社會(huì)工作者在服務(wù)中應(yīng)做的工作是()。
代小王填寫醫(yī)療救助申請(qǐng)的相關(guān)材料
協(xié)助小王了解社區(qū)康復(fù)的資源
動(dòng)員社區(qū)志愿者共同幫助小王
增強(qiáng)小王戰(zhàn)勝疾病的信心