快速查題-助理社會(huì)工作師試題

學(xué)校社會(huì)工作者積極協(xié)助學(xué)校提供最有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境與條件，滿足全體學(xué)生在知識、能力、情緒等方面的發(fā)展需要，協(xié)助學(xué)生獲得實(shí)際有用的知識和能力，以適應(yīng)其所處社會(huì)的生活需要與發(fā)展需要。這體現(xiàn)的學(xué)校社會(huì)工作的功能是()。

小芳原來學(xué)習(xí)成績在班里名列前茅，但自初中以來，她每天上課無精打采，情緒低落，下課后也是獨(dú)來獨(dú)往，有時(shí)甚至不來上課，成績直線下降。社會(huì)工作者初步預(yù)估后發(fā)現(xiàn)。一年前小芳父母離了婚，母親外地打工，將小芳交給年邁的外婆照顧。社會(huì)工作者與班主任溝通了小芳的情況，請班主任照顧小芳的學(xué)習(xí)和生活。一段時(shí)間后。小芳的臉上又有了笑容，學(xué)習(xí)成績也提高了。本案例中，社會(huì)工作者運(yùn)用了(　　)的方法增強(qiáng)小芳的抗逆力。

小麗父母都是農(nóng)村人，沒有什么文化，所以對小麗的學(xué)習(xí)尤為重視，認(rèn)為自己因?yàn)闆]有文化吃了很多虧，希望孩子能有文化，過上好的生活。最近小麗因?yàn)槠谀┛荚嚊]有發(fā)揮好，成績有所下降，心里很難受，回到家父母一聽成績下降就對小麗百般指責(zé)，小麗感到很委屈。社會(huì)工作者了解情況后，和其父母交流了一些教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為父母無條件的支持、關(guān)愛以及給予高期望對于孩子的成長是很重要的。案例中社會(huì)工作者運(yùn)用了抗逆力中的(　　)因素。

在抗逆力的表現(xiàn)形式中，通常表現(xiàn)出反傳統(tǒng)、反社會(huì)、反主流的行為傾向，具有挑戰(zhàn)常規(guī)、對抗成人、批判現(xiàn)實(shí)的特征，往往會(huì)受到成人的指責(zé)、同輩群體的排斥、公眾輿論的壓力。這種表現(xiàn)形式是()。

班主任向社會(huì)工作者小姚反映。學(xué)生小華，最近數(shù)學(xué)成績下滑，常無精打采，悶悶不樂，小姚通過小華的描述了解到，小華因在數(shù)學(xué)課上睡覺，老師很生氣，對他說，你這是什么態(tài)度，根本不像個(gè)學(xué)生，干脆收拾東西回家吧。他現(xiàn)在很不喜歡上數(shù)學(xué)課，針對上述情況。小姚在介入時(shí)，首先應(yīng)關(guān)注的焦點(diǎn)問題是（）。

學(xué)校社會(huì)工作者小趙發(fā)現(xiàn)住校生中存在欺凌現(xiàn)象。為改善同學(xué)關(guān)系，建立和諧校園，小趙希望幫助愛欺負(fù)同學(xué)的學(xué)生改善人際關(guān)系。為此，小趙的工作目標(biāo)應(yīng)聚焦于幫助這些學(xué)生學(xué)會(huì)(　　)。

下列群體中，屬于學(xué)校社會(huì)工作對象的是(　　)。

在學(xué)校社會(huì)工作中，下列不屬于特殊行為群體的是(　　)。

關(guān)于學(xué)生的認(rèn)知能力，下列說法正確的是(　　)。

學(xué)校社會(huì)工作者小秦在服務(wù)中發(fā)現(xiàn)，曉濤性格內(nèi)向，不善交際，與同學(xué)老師的關(guān)系較為疏遠(yuǎn)，他認(rèn)為別人都看不起自己，內(nèi)心越來越自卑。針對曉濤的問題，小秦試圖以”轉(zhuǎn)換想法”的技巧，幫助曉濤學(xué)習(xí)以正面想法面對負(fù)面感受。小秦首先應(yīng)引導(dǎo)曉濤()。